关于复习，大家支招吧！

1．有效复习知识，查漏洞补不足。全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。课上我们跟着老师认真复习，课外，能力强的同学可采用自学的方式进行复习，学习基础薄弱的同学可请老师进行个别辅导，也可请同学互助，把知识上的漏洞弥补上。

2．养成良好习惯，提高学习质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于质疑，敢于提问。课下养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。特别是平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中来，不看或少看一点电视节目，改掉懒懒散散的老样子，只要你付出努力，一定会有所改变，复习得越扎实，越能大大提高学习的质量。

3．劳逸结合，科学用脑。“一张一弛是文武之道”，要想提高学习成绩，还要注意劳逸结合，科学用脑。复习阶段，有的同学总是要废寝忘食、加班加点地复习功课，用减少睡眠和减少文体活动的方法来增加学习时间，这样也不好，殊不知，这样做的害处是很多的。因为持续、紧张的生活和学习，会使自己处于高度紧张状态。导致整天疲乏无力，思考问题变得缓慢，记忆力明显下降，致使学习时间长而效率低；有的人情绪不稳、焦虑、忧郁、烦躁；使大脑得到适当的休息，会收到事半功倍的效果。还要保持心情舒畅。心理学研究证明，谁能在紧张中解脱出来，谁就会在考试中得到好处

关于复习，希望大家多讲些方法。

二年级的孩子总是丢题，我该怎么办？

我们班有很多孩子的握笔姿势不正确，纠正了很多次也没有效果，该怎么办？有高招的老师给支个招吧！

复习开始了，可是觉得无从下手。

通过复习有些同学进步了，有些人原地不动。

“数学复习要培养学生的计算能力，解题能力，重在算理的理解，加强学生学法指导”，说得好！学习了！

复习试卷要做，但做试卷时要精选，在认真分析的基础上有针对性的讲解。

合理安排习题，才能更好地提高复习效率。

合理安排习题，才能更好地提高复习效率。
但是怎么选题很关键。

复习主要是要把知识系统的回忆，使学生把知识记忆起来，并且把这些知识在脑子里加深，最后运用到做题当中去。

每个年级都有每个年级的特点，学生出错的题目也不尽一样，所以要说一个适合每个年级每个学生的复习方法，没有，但是最主要的还是要细。每个知识点都要兼顾。

期末到了又进入了紧张的复习阶段，再次请教有什么新办法呢？

有些题讲了还多次了，还是不会，一想这样的学生真不知道该怎么办。

重视积累。在具体复习实施的过程中，根据课标的理念和总目标的要求，一要做到立足教材，多维拓展，即充分利用教材，体现知识序列，根据学生的实际情况，运用媒体、网络等资源，选择、编制、补充复习内容，以加强语文教学与现实生活的联系，体现知识积累的灵活性和开放性。二是内容、方法的积累和精神的积淀并重，使学生在知识积累的同时，个性和创造力得到和谐发展，真正把所学的知识化为自己的语言和精神的养料。

体现综合“。综合”是语文科的重要特征。编制复习内容的有效方法之一是选择一种形式，如阅读、作文等，把各项基本知识和能力培养的要素进行组合，融合其中，在正确理解和把握课程目标所蕴含的教学内容的基础上，着重体现学科知识的序列和目标的综合。同时，要拓展教材，丰富复习内容，体现语文学习与生活、学科之间的综合。下面的例子，便是把“语言运用”整合到阅读、写作中进行综合练习的尝试。

今年我对数学的教学又有了新的领悟。它的系统性太重要了。

数学计算正确率太低了真苦恼。

及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以指导学生复习，必须要注意这个规律，让学生及时复习。每天学生在学校都学了一些新知识，要求学生回家后先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉学生，每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。

分散复习

如果有40分钟的复习内容，是让学生一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，不妨让学生每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样学生就不会疲劳，复习的效果也会更好。

多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的学生更是如此。想想看，我们在学习，要求背诵时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。