关于复习，大家支招吧！

对于我班数学计算题总是出错的情况，我继续采取以往的措施，让家长每天出10道计算题，在规定的时间内完成，完成后检查做的质量。随着准确率的提高，再逐渐缩短时间。当然，这种方法必须依靠家长的全力配合和支持。

看了大家的支招，受益颇多。但还要看是不是适合自己班的学生，了解学生问题所在是关键。

如果总让我们看看学习学习，也是件好事！

现在做了一次检测，成绩很不理想，开始一直讲课赶进度，看来复习时间还要掌握好。

看了大家关于复习支的招真是受益匪浅！

关于四年级的数学《除法》这一单元，学生们计算很差，强调好多次要写横等，可是一做题就忘了，有什么好的方法吗？如何提高学生的数学计算能力？请大家支招。

进入四年级，解决生活中的问题就会越来越难，对于那些学习基础差的学生来说就更难了，有时真是不知道该从何给他们讲起。请问各位老师有没有什么好方法？

我总是为孩子不能正确理解题意而恼火！

其实复习很重要，但是我觉得如果讲课时扎实些，效果也会不错。

抓住学困生,巩固好基础知识,拓展练习时间不够用!

数学总复习，决不能只是多做一些题目，应该复习数学的基础知识

对于数学的复习在于理解算理，加强基础知识的复习，针对学生存在的问题加强练习巩固。

我觉得多做点题，边做题边复习，要不然光学知识，不会运用也不行。而且在做题的过程中还能知道哪的知识点没复习到，哪的知识点应该多复习。

小数乘法的运算，教孩子们一般做一边提醒自己：末位对齐；因数共有几位小数，积就有几位小数。
小数除法需提醒自己：除数小数点向右移动几位，被除数小数点也向右移动几位；商的小数点与被除数（移动后）的小数点对齐。
小数加减法，小数点对齐。

今天我考了比与比例的单元测验，成绩很不理想，尤其是写出一个符合条件的比例，学生写得很不好。我想在读题上帮学生分析问题，在理解比例的定义。效果还是不理想，请同志们支招。

复习时要关注差生，针对大多数学生采用适当的方法，对症下药吧。

重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出题检测，并共同提高。

应用题也可以归类复习，效果好。

在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。

复习就是查漏补缺，扎实基础，掌握所学内容。

应用题也可以归类复习，效果好。

数学复习时我经常采用归类复习法。

我现在只是做一些卷子，但觉得效果不是很好，我认为结合课本进行复习会更有效。

对于一年级的数学复习，我发现个别学生对某个知识点掌握还不扎实，所以我把数学分类来复习了。比如：谁比谁多，谁比谁少，我会一天出这一类题，让学生写在练习本上；第二天再出填数类的复习题，依次类推，最后再综合到一起做练习。成熟与否还请各位老师为我提一下建议。

让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。