浅谈我在班主任工作中的心得和体会

各位教师同仁，大家好，今天请允许我在这里和大家就班主任工作问题浅谈一下我的理解和做法，不到之处请多谅解。
班主任工作是一项耐心细致又颇具艺术性的工作，同时又是一项光荣而又艰巨的工作。如何当好一个叫领导放心、叫学生欢心、让家长安心的班主任，不是件容易的事。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。所以，大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。我通过十几年班主任工作的切身体会，觉得要当好一个班主任，必须做好以下几方面的工作：

一、 班主任首先要全面了解自己所有的学生：

每接手一个新的班级，班主任都要首先了解自己班里学生的状况，包括学习情况、兴趣爱好、平时表现、父母情况、家庭状况等，以便更好的制定对学生的教育计划。如：有的学生智力一般，但非常肯学；有的学生能说会道，但不会学习；有的学生头脑聪明，但就是太懒；有的学生父母非常重视孩子的学习；有的父母由于工作忙，只把孩子往辅导班一放就什么也不管了；有的孩子父母离异，对孩子心理造成了很大的伤害……班主任只有了解了这些情况，在以后对学生的教育方面才能有的放矢，更有针对性，才能起到事半功倍的作用。

二、 班主任要有一颗博爱之心：

这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。列•尼•托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”台湾教育家也曾说过这样的话：“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣。”而我们正是做着爱别人孩子工作的人。我觉得，只要对我们的每一个学生真正的释放了我们无私的爱，那么我们可以骄傲的说一句：“我无愧！”班主任老师工作的对象是学生，是正在成长的孩子。正因如此，才需班主任老师对他们施以充分的师爱，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。以拳拳爱心滋润他们的心田，促使他们身心健康成长。当班上学生有困难时，班主任轻盈走来，问其疾苦，伸出援手，设法帮其渡过难关；当学生遭受不幸时，班主任老师徐徐而来，与其促膝谈心，动之以情，以其亲切的话语、通俗的道理，抚平其心灵的创伤；当学生犯有过失时，班主任心平气和，语重心长，坦诚相待，晓以利弊，用真挚的情感打动那稚嫩之心。班主任既要承担老师教书育人的职责，又要担当父母温和慈祥的角色，对每个学生，不管其家境穷富，地位高低，学习成绩好坏，均要平等对待，老师对学生的一言一行，都要充满爱心，洋溢温暖，这样才使学生感受到班集体就是他的家，班主任犹如其亲生父母，有困难愿向班主任求助，有疾苦向班主任倾诉，有欢乐愿与班主任分享。所以说没有爱心的班主任，是不称职的，也是不可能搞好学生管理工作的。

三、 班主任要选好自己的得力小助手：

要管好一个班级，只有班主任一人的积极性是不够的，还需培养学生骨干，充分发挥班干部的作用，放心地让他们去干，适时地给予指导。在我所接手的班级里，都有一个非常认真负责的小班长，这个小班长俨然就是一个“小老师”，每当我有事不在教室里时，她就会模仿我平时上课的样子给班里孩子上课，班里的孩子也都听她的话。不是我运气好，而是我选对了人。我通常的做法是，在一年级时通常选择比较有组织能力的小女孩做班长，因为一年级孩子年纪小，自觉性非常差，而小女孩则相对来说比较好一点。然后我教给她管理的方法。再选几个成绩不错的学生做她的小助手，合理分工，随时调整，同时要让每位班干部既分工又协作；既干好本职工作又形成合力互相支持。

四、 班主任要学会对学生的宽容：

1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。
教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓励，因势利导
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。

五、 班主任要及时了解学生的动态：

班主任每天都和学生一起学习一起活动，甚至有时，孩子和班主任在一起的时间要比和父母在一起的时间长。如果班主任老师对班里孩子够了解的话，观察够细微的话，就能够及时发现孩子的细微变化。那么教师就要想法了解孩子变化的原因，有的放矢的去进行教育工作。例如：我们班里一个本来挺听话的孩子，忽然有一天上课听讲不像平时那么认真了，老师提出的问题不能够进行正确的回答，甚至根本不清楚老师的问题。我及时和家长进行了沟通，了解到孩子平时都是爸爸管，但那天爸爸出差了，妈妈又要带小弟，他妈妈顾不上他，他一下子就像脱缰的野马觉得失去了束缚，就贪玩起来，第一天就很晚睡觉，第二天上课果然就没精神了。我了解以后，就对他进行了教育，他也认识到了自己的错误。还有一个学生接连几天犯同样的错误，每次在我又是批评又是鼓励晓之以理动之以情的教育下，他都声泪俱下的表示要改，但不管用，第二天照犯。后来我找到家长，家长向我反映了这么一个情况：一天，孩子对她说：“妈，我发现老师这几天不爱理我了。”家长说：“老师不理你通常有两种情况：一是你很听话，你们班那么多人，老师不可能每个都照顾到，所以老师对你放心就没理你；二是你气人了，老师生气就不理你了。”孩子说：“我也没气人啊。”也就是在第二天就开始贪玩不听话。而他每天回家却都很高兴，还和家长说：“有时我都老师马上就会过来批评我来了。”家长问：“为什么啊？”“因为老师已经瞪我两次了！”通过和家长的沟通，我了解到这个孩子希望老师每天都关注他，希望在老师的心目中必须有他的位置，哪怕是坏印象也比没有强，既然他不能表现的优秀，那就用这种相反的方式来吸引老师的注意力。知道了原因，我就改变了方式，每天或多或少的提问提问他，下课和他唠唠嗑，后来他贪玩的毛病改变了很多。
老师要通过学生随时表现出来的动态来达到对他内心的了解，对症下药，才能“药到病除”。有很多像这个孩子这样的学生，他们特别需要老师的关注，希望老师的心目中有他的存在。而老师平时最关注的可能是那些学习成绩比较差的或者比较优秀的学生，而对中等生可能会忽略些，尤其是班级容量大的时候。这时就需要班主任多和他们接触，多和他们聊天、做游戏，拍拍他们的肩，摸摸他们的脸，抱一抱，等等这些看似微不足道的小动作，却能让学生感受到你对他们的关心和爱，让他们知道你时刻在关注着他们，你没有忘了他们！

六、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。
班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。
现在，大多数学校都用上了家校通，家校通是一个非常好班主任和家长进行沟通的桥梁，学生出现的问题能够及时和家长沟通，班主任还可以利用家校通对孩子进行针对性的作业布置，真正做到作业分层。

七、班主任应该具有创新开拓的科研意识。
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

以上仅是自己在实践中的一点体会，愿与各位老师共勉。也希望大家能够对班主任工作提出自己的见解，我们共同研讨，共同摸索，共同进步！

看了薛老师发言，深有感触。

爱，没有等级之分；爱，让我们更贴近孩子。

我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。

。站在同学的角度 他们需要一个理解他们的 能帮助他们的 开导他们的老师。需要的是那种关心和辅助作用 这是很重要。 这只有多和学生交流，接触（不一定是学习上的问题，很简单的交谈就可以了）还有一点老师是一定要给人一种和谐和让人值得学习的样子。

关爱学生,树立威望"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理,促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

一个孩子对于一个班级只是几十分之一，但对于一个家庭却是百分之百。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落，要平等的对待每一个孩子。

“教师的第一角色是‘骗子’，把学生骗成自信、成功的人。”因此，对学生的赏识很重要，可以树立学生的自信心，我认为我们教师对学生的教育最主要的就是赏识教育。

薛老师的经验让我收获良多，希望这些经验能不定时的与我们分享，让我们早日走出迷茫。

小学班主任是非常辛苦的。我们的压力很大，因为上有校长领导的检查工作，下有学生各种各样的学习和行为的问题。旁边还有家长，如果家长理解配合一些，老师和家长的关系是很不错的。如果遇到家长不理解或不配合的，老师的工作也很难开展。唉，真难啊！

罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力。因此我们只有真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，才能不断提高自身班主任工作的能力。我会努力用自己的爱心去营造一片阳光,让学生在阳光灿烂的日子里快乐的成长。

听了薛冬艳老师的讲座后，使我颇受启发，班主任与学生朝夕相处，让学生接纳我们，认可我们，我觉得这是很重要的。

看了薛老师的心得，使我更深的体会到了教育需要认真更需要智慧。“认真”是做班主任的先决条件，“智慧”是做好班主任工作的必备条件。认真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。

毛主席说过：“人无完人”。 孩子更是如此， 当我们面对学生的缺点时，不靠面容的威严，也不靠言语的犀利，而是要动动脑子，选准教育的切入点，用智慧的教育，纠正孩子的行为， 弥补他们的身上的不足 . 让学生在和风细雨中明辨是非，晓知美丑。

当了10年的班主任，我觉得班主任要想深刻地了解孩子，贴近孩子，就要顺从孩子的行为，甚至把自己变成一个小孩子。这就是教育 家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。

看了薛老师的心得，让我知道了很多关于培养学生骨干这方面的经验，非常感谢。

班主任对学生的宽容是最重要的,这种宽容不仅要对学优生宽容,还要对学困生宽容.

班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证呀

如果班主任在教育学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感。薛老师你是怎样与厌学孩子谈话的？

教了多年的班，深知班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚。从薛老师这里更深刻的了解了这一点

班主任工作是繁琐的，任何一个班集体都或多或少存在着差生，差生的工作难呀，真是需要神的帮助

班主任工作是繁琐而又至关重要的，薛老师的解读中让我感触最为深刻的是教师与家长的沟通部分，在这一部分中，薛老师提到针对不同类型的学生和家长要采取不同的方式进行沟通，为我的家校联系工作提供了新的方向方法。