高庄集体备课四年级下册第7课《小狮子爱尔莎》

在朗读训练中只有充分调动了学生朗读的积极性，才能使学生情发于心间，又能溢于言表。朗读，作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。随着语文课堂标准的全面实施，对于朗读的要求在理念上也有了很大的变化。“以读为本”已经成为我们的共识，同时，晓解“读”的要义，寻找朗读指导的全新对策，也就成了现代阅读教学急待探究的焦点。我相信经过我们每位重视语文教学的老师潜心努力，充满“情感”的课堂朗读定能在学生、老师、和作者这三者之间的心灵架起一座缤纷的虹。

都娜老师结合各位同仁的意见，做了二次设计，并于今天早上进行了课堂教学，近日将发布到网上，期待各位提出更宝贵的意见。

说的太好了，感谢。

我认为在都娜老师的教学设计中，很好的体现了语文的人文性和工具性，在有感情地指导朗读和学生深情地朗读中，学生既掌握了课文的主要思想内涵，也体会到了人和动物之间深厚的情感，很好的体现了单元的主题“动物是人的一面镜子”。我和其他老师的意见一样，认为在学生在自由读6-8段后，可以加上一个小组讨论交流，以小组合作的形式进行。对于那些三分之二的学生，老师可以在小组交流前进行指导，让这些学生先说自己的意见，然后再听其他同学的意见，给他们勇气和信心。可能以后他们会更好的参与进来。