教师教学言语行为中的注意事项（转）

（10）善于使用态势语言
课堂教学过程中，教师的面部表情、动作姿态虽然不发出声音，但都饱含着丰富的内容和深刻的影响力。这主要体现在以下几个方面：①教学中时而出现的太势语言能转移学生注意力，解除学生持续智力操作的疲劳感；②态势语言直观形象，可与讲授形成珠联壁合之势，帮助学生正确理解、感知教材；③适时而有分寸的态势语言能帮助教师控制教学秩序，发挥组织教学的功能；④态势语言能帮助教师准确地表达对学生的热爱、信任、关心、谅解等美好感情，加强师生心理相容。
需要注意的是，教师在使用态势语言时应自然、得体、讲究分寸，不适宜的、过头的态势语言都可能适得其反，不但对教学无益，还会影响教师形象。
总之，掌握运用语言的技巧和艺术是教师的职业需要，每一位教师都应把言语技能的提高摆在重要位置，不断加强语言修养，以充分展示其在课堂教学中的巨大魅力。

说得真好，我觉得老师就应该注意这些语言特色。

学生气人的时候还想什么忌不忌的，什么都想说了。