班主任，最重要的有爱心、耐心

班主任工作错综复杂，一个成功的班主任，必须要有爱心，只有付出爱，才能得到爱；其次，最主要的是有耐心，尤其小学班主任，更得耐心无限。

冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而"育人"更是班主任的首要天职，这其中，"爱"便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有你这个老师。

爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。

当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。

春雨润无声，爱在不言中。师生间的情感水乳交融，这是我们班主任所有能体味到的奇妙情感境界，不能一一言尽的情感心空。

班主任是教育展现的排头兵，也是最辛苦的，也是学生最敬重的，要想当好班主任，必须有耐心。

学生日常生活和学习离不开班主任的精心管理，好的班主任能使差的学生变优；坏的学生变好。班主任就是学生的衣食父母。

耐心细致是一个好班主任必备的素养，做个好班主任，切忌简单粗暴！

班主任工作确实要足够的耐心+爱心+用心，但还是不能放心。言传身教体现在班级的每一件小事上。

每一个班主任的耐心都是在日复一日的工作中磨砺起来的！

班主任工作确实磨练人。

除此之外，还要加些细心。

班主任工作既是一项复杂的艺术性工作，又是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。

师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。

班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。

班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。

班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。

班主任关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。

班主任在长期工作过程中应不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的榜样。用爱心去换取学生美好的人生。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，

作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，他们的模仿力就更强了，在许多事情上，我觉得身教重于言教。

教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。

爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。

对学生要有宽容之心。
因为每一个人都会犯错误，对小学生来说，更是这样，那就要求我们要正确看待学生的错误，通过宽容之心让他们自觉改正错误。

当教师是一种良心活，要想当一位好教师很难，当好一位班主任更难。