王庄小学数学教研组主题教研活动教学设计

《两位数加一位数的进位加法》教学设计
王庄小学 年冬茹
教学内容
教材第62页例2“做一做”及练习十一第5、6、7、8、9题。
教学目标
知识目标：
引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。
能力目标：
培养学生动手实践、互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣。
情感目标：
体验数学知识与日常生活的紧密联系。
重点难点
1．理解两位数加一位数进位加法的算理。
2．掌握两位数加一位数进位加法的算法。
教学媒体
计算卡片、整捆和单捆的小棒、挂图、喜洋洋。
教学过程
一、情景引入，激发兴趣，复习旧知
导入:。欢迎同学们来到数学竞技场，今天我们要竞技的项目是两位数加一位数的进位加法（齐读课题）。瞧，今天谁来跟我们一起学习（喜羊羊，贴到课题旁），它来陪伴我们度过这节课的快乐时光，大家高兴吗？喜羊羊要出题考考大家，大家有没有信心？
口算。（卡片出示）
6+4= 40+13= 60+15=
9+1= 20+17= 9+20=
9+4= 8+6= 30+5=
二、探究新知
1、创设情景，导入新课。
马上就要到六一儿童节了，喜羊羊今天要带我们去一（1）班开联欢会的现场参观，你们高兴吗？咱们出发吧！
2.挂图出示例2联欢会场景图。
瞧！联欢会就要开始了，大家在这幅图上都找到了哪些信息？（学生交流看到的信息）
3.重点交流提出的问题：“咱们班有33人，每人一瓶够吗？”
4、老师指出：怎样找—个科学的方法，解决这个问题呢？就像同学们所说，要具体算出有多少瓶纯净水，就知道33人每人一瓶够不够。（明确要解决有多少瓶纯净水的问题）
5、解决“一共有多少瓶纯净水？ ”这个问题。
（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9；（板书算式，肯定学生的努力成果。）
（2）实际操作，建立表象。
师：24+9这道题应该怎样计算？请同学们在小组内用小棒摆一摆、想一想，看哪个小组动作最快！
（3）组织小组讨论计算方法；
（4）请小组的代表介绍该组的计算方法。
学生中有可能出现的几种情况：
①先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的6根合起来是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。
②先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的1根和右边的9根合起来是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。
③先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的9根合起来是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，让人一眼就能看出是13根，20加13等以33。
6.肯定和鼓励学生的计算方法。
师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法。
7.验证“33人，每人一瓶够不够分”的问题。
师：“33人，每人一瓶够分吗？”（够！）小朋友真能干，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，长大了肯定是个数学家！
三、巩固练习
今天小朋友们表现真不错！聪明的喜羊羊来为获胜者贴笑脸了，谁闯过一个难关，他就为谁贴一个，你们想闯关吗？
1、第一关：出示算式卡片62页做一做的练习题，学生说完得数后，再让学生说一说计算过程。
2、第二关：看来第一关没有难到大家，那么大家有没有信心闯过第二关？
练习十一的第5题。（题卡先出示上面的算式，再出示下面的算式，学生比较计算）
7+6= 9+5= 6+4=
27+6= 39+5= 6+54=
3、第三关：连线。题卡出示连线题，学生先自己动手操作，再交流订正。
4、第四关：填一填。学生独立完成，在交流订正。
5、第五关：解决生活中的问题。喜羊羊去动物园游玩，看见了许多小兔子，它想请大家帮个忙，大家愿不愿意？出示练习十一第7题。
5、第六关：帮小动物找家。大家帮助喜羊羊解决了问题，你看它多高兴。又继续往前走。走着走着，他发现一群可怜的小动物找不到家了，该怎么办呢？黑板上分别贴出代表小动物家的门牌号，请几位同学分别扮演小动物，上台贴卡片。（计算完后）请一位同学来扮演喜羊羊查查看，是不是现在所有的小动物都找到自己的家了。（掌声鼓励）
四、全课总结，完善新知
1、小朋友们，通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么？
2、总结：这节课小朋友们通过看书活动，不但学会了两位数加一位数的进位加法，而且还学会了一些解决生活中实际问题的方法，小朋友们，你们太棒了！老师祝贺你们！
五、布置作业
做练习十一的第16小题。
板书设计：
两位数加一位数的进位加法
24 + 9=33 (瓶) 24 + 9=33（瓶）