如何打造低年级识字教学高效课堂——杜庄镇大道小学语文教研组主题研究报告(4)

章文芳周二六月 07, 2011 9:11 pm

3、第二次课堂观察《画风》与新的困惑
带着大家集体研讨的成果，马红丽老师又对教学设计进行了改进，然后利用本校同轨班级再讲了《画风》第一课时。
这一次识字教学效果良好，但马红丽等老师也抛出了一个新的问题：《画风》一课篇幅比较短小，识字量不大，有六个生字出现在小主人公的名字里，集中起来学习处理比较合适，并且会写的生字所在的词语都是学生比较熟悉的，理解起来比较容易，所以能比较轻松的完成第一课时的识字和把握课文大意的学习任务。如果遇到识字量大、课文比较长的文章又该怎样达到识字教学的高效呢？