综合实践活动案例《走近雷锋》

一、活动背景

“雷锋”，这个名字曾是我们这个时代家喻户晓的人物。雷锋是一个普通的战士，他的事迹很平凡，但是他满腔热忱为人民服务的精神却深深感动了几代人。可是在这一代独生子女身上并不见得，我曾在《南湖晚报》上看到这样两篇报道：一是一位一年级的小学生不知道雷锋是谁？二是3月4日的《重庆晨报》抛出一条新闻，记者调查发现近六成的学生不知雷锋是何许人。学生的答案五花八门，有的说雷锋是红军战士，还有的竟说雷锋是工作认真的售货员。也许记者的调查不够完全正确，但“不识雷锋是何人”的问题肯定是存在的。难道说我们44年来所提倡的雷锋精神已经过时了吗？不！在我们现在这个和谐的社会里，雷锋精神不仅没有过时，而且更需要大力弘扬。

为了让现在的学生了解雷锋，学习雷锋那种全心全意为人民服务的精神，特别是要让他们从小有一颗助人为乐的心，多做一些有利于集体、有利于他人的事，本中队组织了一次“走近雷锋”的综合实践活动。

二、活动目标

1、认知目标：

通过上网、阅读书籍资料，让学生了解雷锋的英雄事迹。

2、过程和方法

通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

3、情感态度与价值观：

通过课题研究， 让学生继承发扬雷锋精神，在平时生活中愿做好事，多做好事，做个热心人。

三、活动重点、难点

1、通过上网、阅读书籍等方法，了解雷锋叔叔的英雄事迹。

2、通过课题实践活动， 让学生继承发扬雷锋精神，在平时的生活中愿做好事，多做好事，做个热心人。

四、学情分析

我们学校在开展学生综合实践活动时各班的发展并不平衡，这个中队的学生在怎样开展综合实践活动方面没有多少经验。虽说没有做过这方面的调查研究工作，但是他们有求知欲，有很浓的兴趣，综合实践活动的自主性和实践活动的特点让学生产生了浓厚的兴趣。所以一遇到感兴趣的事，他们马上劲头十足，以极大的热情着手展开了调查研究。运用上网、查阅书籍、采访家长等方法来了解雷锋，走近雷锋。

五、活动准备

调查问卷的内容和采访爸爸妈妈的问题、上网、买书籍等

六、活动时长：一个月

七、活动过程

第一阶段：激发兴趣，确定主题

今天是3月5日，我一早来到学校，没有利用早自修的时间跟学生说明今天日子的特殊性。午间活动时，中队长把调查问卷发了下去，让同学们根据自己所了解到的知识进行自行填写。

调查对象：五（6）班55位学生

调查问卷：

1、你知道雷锋叔叔吗？（ ）

（1）知道（ ） （2）不知道（ ）

2、雷锋是什么时候以身殉职的？

（1）1962年3月5日 （2）1962年3月15日 （3）1962年8月15日

3、雷锋叔叔殉职后，是谁决定把3月5日这天定为“学雷锋日”的？（ ）

（1）*** （2）周恩来 （3）***

4、你能完整地讲述一个雷锋叔叔的故事给大家听吗？（ ）

（1） 能（ ） （2）不能（ ）

5、你愿意像雷锋叔叔一样经常为大家做好事吗？

（1）愿意 （ ） （2）不愿意（ ） （3）想，可不行（ ）

6、今天你能否为大家做一件好事呢？

（1）能（ ） （2）否（ ）

调查分析：

调查问卷的结果并不让人满意。第一题全班都答知道，可是第二、三、四题就显得不尽人意了，其中第二题全班55位学生中只有14位知道雷锋以身殉职的具体时间，都把毛主席题词的时间当成了雷锋牺牲的时间，还有十位同学更是瞎猜。而我以为简单的第三题也有18位学生不知道，是***同志决定把每年的3月5日定为“学雷锋日”的，更让人无法相信的是全班有21位学生不能讲出雷锋叔叔的一个故事，从这四个问题中是可以看出学生对雷锋的生平事迹了解得并不多，只是知道有这么一个人而已，其它的一概不知详。第五和第六题是想了解一下学生是否从小就有一颗热心助人的好思想，结果还好，大多数的孩子都愿意像雷锋叔叔那样经常为大家做些力所能及的好事，其中有25位同学在3月5日那天为别人或集体做了一件力所能及的好事。可是，据所了解，平时学生愿做好事的并不多，不仅是学生，就是社会上的那些“社会志愿者”，也经常只在3月5日那天是全心全意为人民服务，“雷锋三月来四月走”，一句调侃就成了事实。

第二天，我把调查结果公布了，同学们都很惊讶，有的说：“我不知道他牺牲的具体时间，我以为3月5日就是牺牲的日子。”有的说：“这种书我从来没看到过。”……趁着他们七嘴八舌时，我趁热打铁：“那你们说现在我们该怎么办？”“去研究，去了解呗！”于是，同学们就提出了我们去“走近雷锋”，去了解雷锋，学习雷锋精神的实践活动。

第二阶段：实践研究、体会多多

1、针对学生对雷锋叔叔的事迹了解得太少，学生去图书馆借关于雷锋叔叔的书籍来看，借不到就去网上查阅有关雷锋叔叔的内容，甚至去新华书店买《雷锋的故事》来看，还让自己的爷爷奶奶讲一讲雷锋叔叔的感人故事。在书中，他们阅读了《苦难的童年》、《心甘情愿做“傻子”》等，还知道了许多伟人为雷锋题了词，1963年3月5日，《人民日报》发表了***亲笔题词：向雷锋同志学习。刘少奇同志题词：学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神。周恩来总理题词：向雷锋同志学习，憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。邓小平总书记题词：谁愿当一个真正的共产主义者，就应该向雷锋同志的品德和风格学习等。读了故事，还写了心得体会。

我们的日记

学习雷锋好榜样

雷锋是一个全心全意为人民服务，时时刻刻想着他人的好党员。他生前做过的好事数不胜数。

天下着大雨。雷锋在修车店帮人洗车，回家时，已经很晚了。他看见马路对面有一位妇女，手抱着一个小娃，一手还拉着个小男孩，只有一件雨披，艰难地走着。雷锋见了，忙迎上去，二话不说，连忙把小男孩抱起，把雨衣穿在他身上。他对大嫂说：“你家离这儿有多远？下这么大的雨，我送你们回家吧！”大嫂连连感谢。走了三四里的雨路，终于到了大嫂的家。大嫂让雷锋进屋坐坐，雷锋拒绝了，他说：“你们已经回家了，我就不进来了。”说着，爽朗地笑了笑。他走时，大嫂问他：“小同志，你叫什么名字啊？”可雷锋没有告诉她自己的名字，而是跟她说：“我是***员，以后有什么事情就找我吧！”话音刚落，便一头扎进雨帘。大嫂感动得说不出话来......

雷锋是在1962年8月15日以身殉职的，为了纪念他，人们把每年的3月5日定为“学雷锋日”，以表彰这位平凡而又了不起的人。

我希望在每年的365天里，每天都以雷锋为榜样，时时刻刻帮助他人。

———— 沈娇

我们的感言

通过前面的雷锋日记，我不禁感到雷锋这个人是一个不平凡的人。因为他时时刻刻都想着如何去帮助别人、如何去帮别人解决困难。他觉得人生中的每一分每一秒都不能浪费，都不能虚度。他曾经说：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是一句多么感人的话语啊！雷锋这个看似平凡的人，在平凡的岗业上做出了不平凡的举动。我们应该学习雷锋，乐于助人、无时无刻为别人着想的那种精神。

———— 杨馨蕾

2、利用现有的资源向自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶采访，了解他们这一代人对雷锋这个人的评价。正如范思衍所写的：“采访妈妈时，我本以为像妈妈这代人对雷锋也只是‘只知其人，不知其事’，没想到妈妈对我的提问能对答如流。”学生们还从他们那里学会了一首歌——《学习雷锋好榜样》，顿时歌声响遍整个校园。他们还生活中去寻找“活雷锋”。在公交车上找到了系着红领巾的小雷锋，在校园见到了拾金不昧的小雷锋，在大街上看到了帮助居民解决难题的活雷锋等等。

3、利用班队课举行一次“走近雷锋”的主题队会，让学生从故事中学会感动，从故事中学习那种“出差一千里，好事一火车”的全心全意为人民服务的精神。在主题队会上，学生讲述了《出差一千里，好事一火车》等的故事，朗诵了《浪花里的一滴水》，表演了《送老大娘上车》的小品，演唱了《学习雷锋好榜样》的歌曲等。真是形式多样，内容丰富。

4、让学生通过黑板报和电脑小报、手抄报的形式向大家宣传雷锋叔叔的好人好事，还向所有的同龄人发出了倡议书：

倡 议 书

海宁市的广大市民们：

我们是海宁市紫微小学的几名学生，近日我们中队组织了一次〈〈走近雷锋〉〉的实践活动，我们是“助人为乐”小队，首先要谢谢大家对我们的配合和支持。

雷锋，这个名字我相信现在的中国人民无人不知，无人不晓。雷锋是一个热心、友爱、乐于助人的好人。自从他以身殉职后，有很多伟人都为他题词，倡导大家向雷锋同志学习，积极地为祖国做贡献。

我们想说的是：我希望大家在祖国这个大家庭中，能够互相团结、互相帮助，把别人的困难看作自己的困难，尽自己的全力去做。我还希望大家把“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”这句话看作自己一生的座右铭。因为这样，才能使自己生命里的每一分钟都充满着欢乐、开心。记住：帮助别人就是自己最大的快乐！

最后，希望大家以雷锋为榜样，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，从我做起，从身边的小事做起，期待着现在的新时代中不断地涌现出活雷锋，使雷锋精神永放光芒！



海宁紫微小学五（6）中队

“助人为乐”小队

5、号召全体同学不仅在3月5号那天做一件力所能及的好事，而且能坚持始终如一，还写了自己的心得体会。

一件令人开心的事

昨天，就是众人皆知的“学雷锋日”，人人都应向雷锋叔叔学习，我也在那天做了一件好事。

下午，天气晴朗，我在做作业的时候，忽然听见奶奶在阳台上着急地喊：“琦琦，抹布掉下去了，你去帮忙捡回来。”我听了，急匆匆地冲下楼，找到抹布就上楼。当我刚走上一楼楼梯时，突然被脚下的东西滑了一下，连忙扶住扶手，摊开手一看，，只见全手黑乎乎的，原来扶手上已经结了一层厚厚的灰尘。我想：这实在太脏了，我应该打扫一下。于是，我就回家倒了一盆水，用手中的抹布浸湿绞干，开始从六楼一直往下抹，只抹了两层楼，抹布一片乌黑，盆里一洗，水顿时像墨汁一样。我一边抹，一边还把墙上的广告纸撕下来。半小时后，我终于把扶手擦拭干净了。

望着干干净净的楼道扶手，我心里乐开了花。

———— 张琦





八、活动评价





九、活动反思

1、本次活动突出了综合实践活动的过程性。从一开始让学生意识到了自己存在的问题：“对雷锋了解得太少了”，从而确立了这次活动的主题。于是分成小队去调查研究，有的小队上网、新华书店去学习雷锋的故事；有的小队去爸爸妈妈、爷爷奶奶那儿采访大人们对雷锋事迹的了解；有的小队在公共场所和报刊上观察调查生活中的“活雷锋”。最后把调查的结果在主题队会上向全班同学展示，活动结束后，把学习心得落实到自己的行动上，不仅在学校里主动做好事，在小区、楼道里也做个小雷锋。正如顾安琪同学所说的：“看到别人有难处，主动去帮忙，有人摔倒了，去把他扶起来；盲人要过马路，主动去扶；在公交车上能给老人主动让座；看到楼道脏了，能主动打扫；看到教室地面有纸屑，能主动捡起来……”当然受到了同学、邻居、小区干部等人的一致好评。

2、本次的活动体现了学生开展活动的自主性。这次活动充分尊重学生的教育主体地位，坚持学生的自主选择和主动参与。学生在观察生活的过程中，提炼出自己感兴趣的研究对象，在活动的准备阶段，学生自主进行合作分工，明确各自的责任；在活动过程中，自发去采访自己的亲人，请他们谈谈对雷锋的认识，自主上网查阅雷锋的生平事迹，去书店购买《雷锋的故事》，利用课余时间自觉地认真阅读故事内容，同学之间交流故事的内容，还把心得写成体会，并把研究的结果和大家一起分享，并自觉地把这种感动化为行动。正如於婧同学所写：“老奶奶怎么知道我住在风和丽苑，哦，原来我以前也给这位老奶奶让过座呢！”

3、学生参与活动后能力得到了发展，丰富了知识。通过实践体验，培养了学生掌握利用工具书（如百科全书）做笔记、对大人进行采访的方法，上网收集资料并对资料进行整理、分类的实践能力。通过实践体验，形成了正确的观念——雷锋是共产主义战士，是一个汽车兵；也形成了正确的情感态度——我们少年儿童应该做雷锋式的好少年，经常做一些力所能及的好事，特别对安宁小学的“手拉手”活动上，更加认识到应该伸出援助之手，让他们共享一片蓝天下。在主题队会的展示过程中，既培养了学生规划组织队会、欣赏表演与创新的能力，也培养了学生与人交往，团结协作，遇到问题能独立思考与解决问题的能力。

4、这次的活动还改善了班级的班风和同学之间的关系。学生参加活动后，学习了雷锋那种不计较个人得失全心全意为人民服务的思想后，以往那种漠不关心班级到现在能主动弯弯腰、主动帮迟到的同学打扫卫生，同学之间也和睦相处了，也不为一点小事而斤斤计较，出小报和黑板报时，他们分工明确，团结协作，互帮互助，形成了一股人人学做“小雷锋”的好风气。

5、这次的活动还培养他们做有社会责任感的小公民。学生在实践活动中接触社会、接触他人的过程，也是一个认识自我、进而完善自我的过程。参与社会实践活动，使学生认识到自己也是这个社会的一分子，自己的一言一行、一举一动都会影响到他人，影响到这个社会，增强了他们的社会责任感，坚定了主人翁的意识。如他们去各小区分发《倡议书》，号召身边的人都来学习雷锋精神，让天天都是“学雷锋日”，让我们这个社会成为文明和谐的家园，



雷锋虽然离开了我们，但他的精神永存，生命不朽，将激励着一代又一代人继往开来，如滚滚长江后浪推前浪。

有创意的主题，给了我很大的启发。我准备下学期《走进冰心》

大道刘忠义 写道:有创意的主题，给了我很大的启发。我准备下学期《走进冰心》

很高兴，能为您帮上忙

给了我很大的启发。

支持！

真的很有帮助啊，呵呵

有收益

雷锋精神世代相传，有价值的主题。