26 一颗小豌豆 （学区教研）

26 一颗小豌豆教学设计
（第一课时）
大深港小学 李月
教材分析：
这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
教学目标：
1、正确认读本课四个生字，会写十二个生字，积累有特点的词句。
2、能正确、流利地朗读课文，知道这篇童话讲了一个什么故事。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：知道这篇童话讲了一个什么故事。
教学过程：
一、导入，揭示课题。
1、出示豌豆荚图片，请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚像小豌豆的摇篮。
（说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引起了学生的兴趣。）
师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。（出示课题）
二、初读课文，自主识字。
1、自由读课文，自主识字。
要求：（1）自由读文，不会的字可以查字典，也可以请教老师或同学。
（2）边读边标出自然段。
2、检查识字情况。
（1）黑板出示生字（带词）。
（2）指名认读。
（3）采用多种方式认读。
3、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。并画自己认为有特点的词句，然后全班交流。
4、指名检查读，评读。
三、学写生字。
1、黑板出示要求会写的生字。
2、生开火车读。
3、指导书写。
（1）生说出哪些字的书写需要重点指导。
（2）指导书写。
4、同桌互相空写生字，相互纠正。
5、在练习本上书写生字。（一字一个）
四、再读课文，理解课文主要内容。
1、生默读课文，边读边思考：这篇童话讲了一个什么故事？
2、在小组中交流。
3、全班交流。
五、结束语。
师：这颗小豌豆给屋内患病的小姑娘带来了生机和活力，下节课，我们继续认识小豌豆，好吗？

李月老师的课有重点的完成了教学目标，识字教学很扎实