如何有效提高学生数学计算的准确性？

计算在小学数学中具有极其重要的地位和作用，计算能力又是小学生必备的一种能力。但是我在教学中总是有一部分学生老是出错，虽然再三强调但效果却不太明显。如何才能有效提高计算的准确性，恳请各位不吝赐教！

我也总为这个问题发愁，好不容易教会学生计算和解应用题了，可总是在计算这失分，大家有没有什么有效的方法，可以提高孩子的计算准确度？

一、坚持口算训练，提高运算能力
　　口算是四则混合运算的基础，要提高学生运算能力，首先要加强口算训练。我采取每节课前５分钟进行口算练习，根据每个时期不同的学习内容进行针对性的训练。如五年级第一学期重点练习小数四则计算；第二学期练习分数加、减，分数、小数互化 ；六年级第一学期重点练习分数、小数四则运算的口算题；第二学期进行整数、小数、分数四则运算的组合练习。为了培养学生的敏捷思维，我还进行“找朋友”的口算练习，出示一组数，让学生用上“加、减、乘、除”，使他们计算结果与其一整数相等。口算时人人参与，形式多样。通过坚持口算训练，提高了学生们的计算速度，学生计算的准确率就不断提高。
二、巧妙地运用计算法则，使学生做到触类旁通
　　一个新的数学知识是由几个旧的知识组合和发展而成的。在教学中应充分运用知识的迁移规律，在巩固旧知识的基础上促进新知识的掌握，找出各知识点之间的联系，辨别知识点之间的差异，防止知识的负迁移。抓住计算法则，可以更好地提高学生的计算能力。
　　三、因势利导，教会学生正确掌握运算顺序
　　整数、小数、分数的四则混合运算，是计算能力训练的一大难点，在教学中必须要让学生理解掌握好运算顺序，认真读题、审题、理解式子的含义，明确式子中有哪几种运算，确定先算什么……最后算什么，才能正确、迅速地进行计算。
　　１、指导学生用划线法，确定运算顺序。学生通过用划线确定运算顺序，这样计算的准确率就会不断提高。
　　２、把算式用文字题形式叙述出来，指导运算。
　　３、注意收集学生的反馈信息，及时进行点拨、指正。
　　四、培养学生敏捷的思维，正确、迅速、合理、灵活地进行运算，从而提高运算能力
　　在四则混合运算中，很多题目都能运用运算定律性质进行简便计算。我在教学中认真指导学生学习运算定律和性质，理解掌握它们的含义。指导学生在计算时认真审题，分析题中计算符号、数字的特征，分析是否能简算，能简算的一定要简算，并指导学生说出简算计算的依据。
　　经过长期的训练，使学生能熟练地掌握简便运算的方法，并合理、灵活地运用，从中启发学生敏捷的思维，培养学生的创新能力。

（转载）
一、加强口算训练，使之常规化
口算是笔算的基础，是训练思维敏捷性的良好手段。实践表明：实际生活中的计算问题大部分运用口算解决。小学数学教学大纲明确指出：“在四则混合运用中，笔算是重点、口算是基础，培养学生的计算能力要重视基本的口算训练”。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。著名数学奥林匹克专家裘宗沪指出：“如果你想学好数学，首先要会算，而且要算得好。心算是一种思维能力。心算好，脑子里能盘算的问题就多，随时随地都能想问题。”可见计算能力的重要性，口算能力的实际意义之深远。因此，要提高学生的计算能力必须加强口算训练，引导学生理解口算的算理，坚持每节课花3~5分钟的时间进行口算训练，逐步达到熟练，并把此项训练当作教学常规工作来抓。

二，教学中明确算法，重视算理
要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解，《数学课程标准》明确指出：“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解”。因此，在教学时，教师应以清晰的理论指导学生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算法则，运算性质，运算定律以及计算公式的推导方法，培养学生的简算意识。并在强化基础知识教学同时，注意发展智力、培养能力。在学生明确了算理，掌握了法则的基础上适当做些典型错例分析，以进一步巩固算理，在学生没有熟练掌握法则的情况下，不宜做错例分析，以免混淆。

三、通过对比练习、易错题的训练，提高学生的计算意识
机械重复地干同样的工作会使人厌烦，因此，教学中不能单靠强化验算教学来提高学生计算的正确率，因为学生往往算完一遍就再也不愿算第二遍，教学应该根据学生的心理特点，遵循教学的规律，采用不同的措施进行教学。通过组织对比练习，克服学生思维定势的消极作用，易错题的训练使学生养成认真细致的习惯，培养学生比较鉴别的能力。

四、培养学生养成良好的计算习惯
培养良好的计算习惯也是提高计算能力，提高计算效率的重要环节，也是培养学生学习积极性和责任感的过程，教学中既要重视知识传授和能力培养，也要严格要求，逐渐培养学生养成良好的书写习惯，审题习惯和检验习惯。

最后，我想说的：提高学生的计算能力不是一朝一夕的事，而是一项细致的长期的工作。除了要做好以上几方面的工作外，在教学中我注意做好对学生的个别辅导工作，对学生计算中出现的问题，及时加以解决并认真分析错误原因，找出规律，重视错例对症下药。

侯老师讲的很在理，透彻，很值得大家学习。