老师们上课经常会提问什么样的同学呢？

我上课的时候经常会提问中等生，因为我觉得我多注意他们，他们是有很大的上升空间的。提问也是中等难度的居多。难解的会提问优等生，很容易的再提问稍差的。但是学生的自尊心是很强的，我班有一名经常考第一的女同学，却认为我是不重视她了，不喜欢她了，在疏远她。以至于成绩一直下滑。其实我是对她放心，相信她会，才会把机会留给了别人。我找她谈过，可是我发现她还是不太理解我。我的出发点是想提高整个班的整体成绩，可我没想到会因此引来这位同学的这么多误会。

其实在我们班也有这样的情况，但是我们在课上设计问题分开层次可能会好些。

我也遇到这样的问题，在课堂上，板演的次数不多，学生都喜欢上黑板板演，但是不可能兼顾到全部的学生，总想着叫差生看看会出什么毛病，但是其他的学生总有意见，很难调节。

和侯小杰老师有同感

我新授课后复习巩固环节板演的时候，先让中等生来完成，然后全班交流的时候，请中等生说明理由，然后在学困生有了一定基础时，让学困生来做，这样既可以检查他们是否会做，又可以发现问题。对于优秀生我会单独和他们聊，让他们意识到这种做题方法老师是信任他们，而且他们在间接的帮助同学，学生还是比较乐于接受的。

梁老师的方法值得借鉴，谢谢！

谢谢梁老师的方法，真的很好。希望梁老师多把你的好方法告诉我们，每一次看到各位老师的指导，都是受益匪浅。

梁老师的方法很值得借鉴，教学中有很多问题值得我们去研究，也希望在这里能学到更多的知识。谢谢

我在教学中，主要让学困生来回答，因为针对一年级数学，并不是太难，所以我主要抓学困生。有时也让课上听讲不认真的学生来回答。如果遇到较难的问题，我会叫学优生来回答。

同意梁小静和马红梅的说法。

针对不同的问题，提问不同层次的学生，偶尔会找走神的孩子。不过感觉梁老师的方法很棒！

梁老师的做法值得学习，我在这方面做得很欠缺！

梁老师的做法值得学习！

不同的问题留给不同的学生，基础差的学生也不妨让他们重复一下。

学困生多一些，但较难的还是请中等生或优秀学生，视情况而定。