给全体数学老师提个建议（同意的把这个帖子顶起来）

几次和大家一起阅卷，感觉我们在平时的数学教学中都有很多的无奈和“不得不”，比如：看图写分数，我们到底要求不要求学生写成最简分数？不写，怕考试吃亏。其实我个人认为是可以的，只要符合题意就行。那么，我们为什么不联合起来，达成共识呢？何必受考试的指挥棒的制约呢？毕竟是我们自己阅卷，只要我们平时教学中尺度要求和课标的、教研室的一致，又何必束缚学生的手脚呢？如果大家都这样去做，不管是那个年级老师阅卷尺度都是一致的，那么，受益的不仅仅是学生，我们一线教师也是受益人呐!
所以，我建议各个年级语文、数学都建立一个问题角，希望大家积极参与!

我有点糊涂了!看图写分数不是不写成最简分数吗？它里面涉及对分数单位的理解。当然，写成最简分数也可以。应该是这样吧？是我会错意了？不过，章姐建议我倒觉得挺合理。我们平常多交流，达成共识吧！

大道小学梁晓静 写道:我有点糊涂了!看图写分数不是不写成最简分数吗？它里面涉及对分数单位的理解。当然，写成最简分数也可以。应该是这样吧？是我会错意了？不过，章姐建议我倒觉得挺合理。我们平常多交流，达成共识吧！

举例来说，（图不会画，语言描述）一个圆，平均分成四份，阴影部分是两份，我个人觉得写成四分之二和二分之一都对。

章文芳老师的建议的确很好，尤其是我们这些以前从事中学教工作的教师，对于小学知识孩子的掌握程度、尺度本来就不是了解的非常透彻，教材刚刚熟悉又换成了新教材，要求又不同了，所以在给孩子讲授知识的时候总是把握不好度，考试吃亏倒是其次，给学生也造成了束缚和负担。

我觉得章文芳老师的建议真的很好，我们教学生不应该为了考试就把学生的手脚束缚住，要让每个学生都有自己的个性，不要让人感觉学生是同一个模子刻出来的。

这个建议真的不错，我刚刚参与小学教学，真的有很多问题不会解决，总是要向其他老师请教，平时大家还都挺忙的，我也不好意思老麻烦别人，所以我觉得这个建议太棒了！

两位妹妹，我们都是四年级老师，看到你们两个这样支持，我真高兴。有什么问题我们一起去四年级问题角商量吧！

数学题其实有很多开放性的题目，答案也有时不唯一，其实只要符合题意，学生能够理解就行，比如乘法的意义就照以前开放了不少，不要求乘数的位置了，我感觉在一些题目上还是应该多看一看学生的答案，而不是考试题的参考答案。既然是参考答案，也相信我们的出题者也希望在别人看到试卷后能够提出异议，称为真正的答案。章姐的提问给我们的启示很多。

很高兴能有这样的空间，以后大家可以在这里交流数学问题和教学问题。让各位老师多学习学习教学经验。

章文芳老师的提议非常好，数学教学的某些知识点确实要达成统一的标准要求，现在讲乘法叫因数因数积，列示还用强调哪个数在前，哪个数在后吗？

章老师的这个建议我赞同！何必为难自己呢。

章老师的提议很好，支持！

赞同，支持！

这个建议真的不错，我刚刚参与小学教学，真的有很多问题不会解决，总是要向其他老师请教，平时大家还都挺忙的，我也不好意思老麻烦别人，所以我觉得这个建议太棒了！

我也觉得这个建议挺好，我们在平时教学中或多或少都会遇到困惑或拿不准的地方，如果能和大家探讨，许多问题都迎刃而解了！

建议是很不错，但是有时真的不可行。

支持。