合作技能 “ 七字诀 ”

合作技能 “ 七字诀 ”
（一）
( 小学一、二、三年级适用 )
听取发言要专心，注视对方动脑筋。
说明紧紧扣中心，有根有据说得清。
求助别人要有礼，得到帮助表谢意。
反思自己有勇气，肯定别人得诚心。
自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。
帮助同学要热情，耐心周到把难除。
支持对方露微笑，点头鼓掌拇指翘。
说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。
建议大胆有设想，人人献策大步闯。
协调组员共商量，指正让步齐向上。
（ 二 ）
（小学四、五、六年级适用 )
听取发言不插嘴，分析比较求领会。
说明理由要充分，启发大家同思考。
求助别人要心诚，注视对方稍欠身。
反思敢于承认错，肯定别人学着做。、
自控发言尽量轻，服从集体留个性。
帮助同学要主动，诲人不倦情意浓。
支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。
说服旁人先肯定，语气婉转少批评。
建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交往合作争第一。

低年级老师任重而道远呐！良好学习习惯的养成得益于低年级的教育，合作意识的培养、合作能力的提高都依赖于低年级老师的“苦口婆心”，真心的道一句：“您辛苦了！”

的确，低年级的教学是启蒙，是基础，虽然知识很简单，但当好低年级老师的确不容易。在合作学习中，低年级学生似乎还不明白什么是合作学习，我们只是说：“和你的同桌说一说”“你能用老师刚才的方法考一考你的同桌吗”“小组长来说说你们组的看法”等等。真的要运用到“探究性的合作，有序性的合作，有效性的合作”还需要很长一段时间的培养啊。

受益匪浅，感谢名师的指导

以前总喜欢在数学课上让孩子们同桌或小组说说自己的想法，这样孩子们都能思考起来。但也不难发现有些孩子说完就完事了，不会听别人的看法。还需要在今后进行培养啊！小组长的培养也不能忽视。