冀教版英语四年级下册第22 课 Do you walk to school? 教学设计

lesson22 Do you walk to school?教案（五）

教学目标：
知识目标：1.说、认识、口头运用下列词汇： bus cab taxi 等。
　　 2. 运用所学的交通方式的词汇询问他人：How do you go to__________？
　 　By __________.
能力目标:1、能够运用所学的单词、句子，来正确表达自己的意愿，在适当的情景中灵活运用。　　
2、能够理解、应答和运用：How do you go to__________？By __________.
情感目标: 1.关注学生的喜好，营造宽松民主和谐的课堂氛围。
2.培养学生在日常生活中用英语进行交际的能力,提高英语学习的兴趣。
　　教学重、难点：
　　1. 重点：说、认识、口头运用交通工具词汇： bus cab taxi 等。
2. 掌握句型How do you go to__________？
　　　By ————。
　　教学课时：1课时
　　教学准备：-
　　单词卡片、多媒体课件及活动用的材料。
　　四、教学方法：
　　整个教学过程由词到句，由了解、操练到运用，根据小学生认知的心理特点及认识发展水平，安排以学生为中心，通过听、说、赛、玩等活动获得语言知识和运用语言知识的能力。
　　五、教学过程；
　　Step 1 、Class Opening and Review
　　1、Greeting
　　2、Let’s guess.（利用简笔画的方式复习旧知识）
　　Look, what’s this ?
　　Ss: car.
　　（简笔画引出单词）
　　T: Is this a car ?
　　Ss: No, it isn’t a car.
　　T: what’s this ? spell it !
　　Ss: taxi.
　　T: Is this a taix ?
　　Ss: No, it isn’t a taix.
　　T/ Ss: It is a bus.
　　T: Is this a bus ?
　　Ss: No, it isn’t a bus.
　　T: This is a truck. spell it, please.
　　Ss: t---r---u---c--k
　　T: Is this a bus ?
　　Ss: No, it isn’t a bus.
　　T: Is this a truck?
　　Ss: No, it isn’t a truck.
　　T: what’s this ? spell it !
　　Ss: b—i—c—y—c—l—e. bicycle.
　　设计意图：小学生对神秘的事物感兴趣，单词用猜谜语的形式复习既能集中学生的注意力，又能唤起学生的沉睡的记忆，通过spell it, please! Read after her/his.等多种操练形式练读、拼读新单词，分别强调bus、truck字母组合u的发音[∧:]。
　　Please take out your paper and write it.
　　Let’s play a game.
　　（规则：老师拿出准备好的五张有关交通卡片，选出其中一张面对学生做如下对话：T: Is this a car ? S: No, it isn’t a car. Yes, it is a car.直到猜出来为止，其他的由学生自己做。让他们用自己手中的卡片两人做此练习。）
　　Step 2、Presentation and Practice (引入新知，操练巩固)
　　① 游戏导入
　　Today, I’ll show you some volunteers. come here! (六位学生拿着事先准备好的地点卡片和老师做如下问答练习，当老师问到他时他们依次表演出各自使用的交通工具)
　　T：（the library） How do you go to the library ?
　　S: by car
　　T: 板书 by 并领读, 引导学生说完整的句型 I go to the library by car.（依次下去。到最后一个on foot 时告诉他们和walk一样。）
　　T: How does he /she go to the library ?
　　S: He/She goes to the library by car.(让六位学生再次表演时老师使用第三人称问，依次到最后。)
　　T:板书并领读
　　板书课题Lesson22: Do You Walk to School？
　　② 趣味操练，游戏巩固
　设计意图：　此时,趁热打铁，利用学生的急切心情，设计一个连词成句游戏，巩固所学知识。
　　（规则：学生到讲台上在两组词卡中分别抽出地点和交通工具，然后一个学生问地点一个学生回答。此游戏的设计让很死的知识变得很活，能够真正的做到知识的活用。）
　　S1：（the USA） I go to the USA on foot.
　　S2： (on foot ) How do you go to the USA?
　　S2： How do you go to the USA ?
　　S1： I go to the USA on foot.
　　2、听录音
　　知识来源于课本，所以我们要还原于课本。
　　① 听录音回答问题
　　利用课件出示问题：How does Jenny/Danny/Steven/Kim go to school?第一遍让学生带着问题去听课文，这样的设计是为了让学生有目的的做事。第二遍让学生在书中找出不理解的地方并画出来同样也可以问老师，如果学生没有问题，老师也可以去问学生比如说“drive me”的意思，第三遍让学生跟读。
　　②小组练习，团结协作 （Practice in pairs）
　　出示一张调查表让学生采用小组活动的形式，去调查身边的同学和朋友。
　　Name 　　How do you go to____________?
　Step 3. 教师小结。
　　整节课被快乐包围着，所以要将快乐进行到底。
　　Step4.作业安排：
　　 出游计划. Where do you want to go ?
　　How do you go to ___________?
　　　Step ５.板书设计
Lesson22：Do you walk to school?
How do you go to school?
I go to school by bus.=I take a bus to school.
I go to school by on foot.= I walk to school.
　I go to school by car.= I drive a car to school.　
I go to school by bicycle.=I ride a bicycle to school.

教学目标明确，步骤完整

王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。