冀教版数学四年级下册第六单元 梯形的认识 教学设计

梯形 教学设计
大深港小学 党有军
一、教材内容：教材84-85页 梯形的认识
二、教学目标：
1．了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识直角梯形、等腰梯形；
2．联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导进行自主探究活动。
3．通过自主探究，合作交流，建立空间概念感受图形与现实生活的联系，激发兴趣。
三、 教学重点：
掌握梯形的本质属性，高的概念，正确画出梯形的高。
四、教学难点：
理解掌握梯形的概念，正确画出梯形的高。
五、 教学过程设计
一、分类比较，初步认识梯形
复习引入：上节课我们认识了平行四边形，谁知道它们的本质特征是什么？
2．引出画面：请找出你看到的平面图形，述说你的发现。
3．揭示课题：梯形
4．生活感悟：联系实际，说说生活中有哪些有一个面类似于梯形的物体？
引导观察比较，激发探索动机。
二、操作体验，了解特征
1．做梯形：你能做出一个梯形来吗？（学生用纸折、画、钉子板围等，给学生时间，然后汇报，展示结果。）
2．说特征：刚才你们在做梯形的时候发现梯形有什么本质特征吗？（指名3-4人回答，小结板书：只有一组对边平行的四边形是梯形。）
3．比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？ 4．说出梯形各部分梯形的名称。（引导自学课本。梯形各部分名称，明确：上底、下底、腰、高。）
5．画一画，量一量：画出一个梯形，指出各部分名称并作高。
三、操作探究，深化新知
活动一：利用平行四边形、长方形或正方形，任选其一，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
（说明：破坏一组平行线）
板书：直角梯形
活动二：利用三角形，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
（说明：创造一组平行线）
活动三：利用一条类似于长方形纸条，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
（讨论交流、归纳小结：等腰梯形）
说明：直角梯形和等腰梯形是梯形的两种特殊形式。
四、拓展新知
1．找一找
出示七巧板图，设疑：图中你能找出几个梯形？这个梯子最多能达到多高的高度？
2．拼一拼：
①利用两个完全一样的梯形，拼出一种你熟悉的图形。
②利用多种梯形图片，摆出一种最喜欢的图案。
五、交流，总结
谈谈你的收获及感想。

发挥了学生的主动性，一定会取得良好的效果。