设计有效的课堂活动，提高学生学习英语的兴趣

围绕县“高效课堂建设年”这个大主题，我们各个学校都在搞高效课堂模式的探究，英语课堂倡导任务型教学活动，要想实现英语高效课堂，任务型活动和教师的操作是很关键的，齐岩老师结合我们的教研主题“设计有效的课堂活动，提高学生学习英语的兴趣”，为我们精心准备了一节课，下面就请大家谈谈自己的收获和看法。

上午齐老师的一节英语课设计了不少的课堂活动，课件齐老师的备课很是下了一番功夫。设计的活动切合生活，尤其是让学生利用手里拿的food来说Let's eat! 不但学生会印象深刻，就连听课的老师们也都记忆深刻。可见根据学生的特点来设计课堂活动，会给平淡的课堂增添几分色彩，使教学活动达到事半功倍的效果。

根据小学生的年龄特点和认知规律,抓住他们爱说爱闹,好奇心强,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,有着强烈的求新求异的愿望等特点,设计教学内容,注意因势利导,从来不会为了盲目追求课堂纪律而伤害他们的好奇心和求知欲,时刻注意保护他们的敢说敢问的学习积极性。课堂上教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、生动活泼的语言来调动他们的学习积极性,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
小学生活泼好动,在教学英语动作的单词时,我就利用学生这一特点边教边做动作,让学生也边说边跟着我做动作。他们学得轻松,我教得也轻松。等学生基本掌握之后,就让学生上台表演各种动作,学生学得快,掌握得快,学习英语兴趣也随之而来。

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。"课堂教学中教师从活动入手来设计教学，能够更好地激起孩子学习的欲望。当孩子参与到活动中去，他们就有机会实践自己的语言，齐岩老师的这节课在以目标为中心的前提下设计了多种形式的活动：活动层次梯度化。师生互动、生生互动、创设情境进行交际，活动设计环环相扣，孩子们在活动中收获知识，课堂在活动中体现实效。

用小动画来引出单词，有效激发学生的兴趣。想和大家讨论一下单词的教法问题。

谢谢大家的肯定，在小学英语这一块儿，我很生疏，缺少经验，在这里我真的得向各位姐姐学习学习。望大家能多批评指正。这节课没有完成预设的教学任务，我想更多的是在课堂活动的操作上浪费了时间，设计了有效的课堂活动，但“收，放”的尺度把我的不好，学生仅仅是体验了活动的有趣性，离预期的教学效果还有很大差距。

齐老师多媒体的运用，动画片、幻灯片利用很好的吸引了学生们的注意起到了激发学生学习兴趣的作用。运用多媒体教学激发学生说的兴趣，恰当的教学手段会收到事半功倍的效果。多媒体教学能使情景交融,是学生喜爱的课堂教学形式。有的口语交际课在进行教学时用人或实物体现不出气氛,就需要多媒体制作软件来帮助完成课堂教学。

齐岩老师的基本功非常过硬，教态自然、大方个体，语言准确、亲切、生动、特具亲和力，能够关注每一个学生，并且给他们营造了平等、民主、和谐的师生关系。

齐老师的课在词汇教学方面层次分明、扎实有效、注重细节，如词汇中某个重点字母的发音，教师作为引导者通过肢体语言、互动操练、卡通片等多样化的教学方式，适时激发学生的听课热情，让学生充分体会到课堂上的主动性，满怀兴致地投入到课堂学习中去。