冀教版三年级数学下册《混和运算》教学设计

《混合运算》教学设计
平山营小学 韩芳
教学内容：冀教版《数学》三年级下册，第46、47页。
教学目标：
1、结合小区建房问题，经历自主解决问题，从分步计算到三个数连乘计算的过程。
2、 认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算试题。
3、了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动的参与数学活动，增强学习数学的兴趣。
教学重难点：认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算试题。
教学过程：
一、 复习导入
先说一说下列式子的计算顺序再进行计算
18×4+326 51×（76—69） 89×5 —420
二、问题情景
出示情景图，通过谈话引出小区新建楼房问题，让学生了解事情中的信息和要解决的问题。
1. 学生认真看情境图，说一说自己从中获得了那些信息
2. 兔博士提出的问题是什么？
三、自主探索
1、让学生根据问题情景计算
2、小组内交流自己的想法。
3、预设学生回答问题时可能出现的情况，根据不同情况采取相应的应对方法。
交流计算过程，重点说说每一步求的是什么。学生自由发表不同意见，根据学生的回答板书有代表性的问题。
（1）12×5＝60（户） 60×8＝480（户） 12×5×8＝480（户）
（2）8×5＝40（个） 12×40＝480（户） 8×5×12＝480（户）
4教学连乘的含义：
12×5×8＝480这个算式，是把两个乘法算式合成了一个算式，像这样的算式叫连乘。
5、试着把下面的分步算式也改写成连乘算式。
（1） 18×4 51×7
（2） 89×5 22×8
（3） 37×3 71×6
5总结连乘算式的计算方法
连乘算式的计算是按照从左向右的顺序。（板书）
四、巩固练习
试一试中的两道计算题。
1、学生们先用曲线勾画出第一步计算什么。
2、计算，找二生板书，教师巡视指导。
３、集体交流订正答案。
五、思维拓展
1、出示练一练第一题，让学生自己读题，用自己的方法解决。
2、出示练一练第二题，让学生试着用综合算式解决。
六、课堂小结：
学生们说一说这节课学到了哪些知识。
七、布置作业：练一练第3、4、5题。