数学教学中，对学困生教学方法的几点看法

1、学困生也有尊严，教师要尊重他们。
2、帮助学困生树立信心。
3、用情感去打动学困生，让他们知道老师在关注他。
4、了解学困生的思想
希望各位老师，也谈谈自己的看法。

我非常同意刘老师的看法。我去年带的毕业班有个小女孩，她属于学困生吧。五年级开始，我教她，说实话，我以前就知道她学习很吃力，所以我很少批评她，而是把她安排到第一位，下课时和她谈谈心，教教她做题，慢慢地她很喜欢我，对我说的话也比较爱听，但是成绩仍然停滞不前。六年级第二学期期中考试，她语文、数学都及格了，宣布班级及格率和优秀率时，我说及格率100%，她当时就瞪大眼睛兴奋地问我：“老师，我也及格了？”我说：“对呀！宝宝，看吧，只要你用心一样会取得好成绩的。”从那以后，我觉得她变了，不用我再找她学习了，她下课也不玩了，一个劲在那写呀写的。而且她还和好朋友说，剩下的时间一定好好学。小升初考试时，她数学考了70多分，语文60多分。这对于她来讲已经是最好的成绩了。她的成功主要是树立了自信心，自己有了学习的动力及努力的方向，同时和老师建立了亲密的情感，所以个人认为：树立自信心和亲近学生是最重要的。

赞同，我也经常鼓励学困生、表扬学困生，尤其是在课上只要发现他们在学习上的一点点进步，哪怕是多举起一次手，都会在全班表扬，这样他们上课就有兴趣了。

俗话说好孩子都是夸出来的，我非常同意刘老师的做法，在我的教学中我也特别注意找寻学困生的闪光点，给他鼓励，帮他找出自信。

在每一个班级中,都不同程度的存在学困生,这就要求教师在教育教学过程中对他们多加关注,尤其是在他们出现进步时,教师更要及时的予以鼓励,并向他们表达出希望和帮助,那学困生的许多问题都会迎刃而解.但是每一个老师都明白:说着容易,做起来难.所以老师要有更多的耐心.
希望每一个班里的学困生越来越少!