冀教版三年级数学下册《计算经过时间（二）》教学设计

三年级数学下册计算经过的时间（二）教学设计

高庄小学 李亚芹

教学内容：教材32~33页，计算年月日经过的时间。
教学目标：
1、知识与技能
能计算现实生活中年、月、日的经过时间。
2、过程与方法
结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程。
3、情感、态度与价值观
进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意思。
教学重难点及突破
重难点：计算现实生活中年、月、日的经过时间。
教学突破
列举学生感兴趣的例子，尤其注重在计算“到儿童节还有多少天”，经过讨论、探究、交流、总结等方式使学生学会计算有关年、月、日的经过时间，进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识。
课前准备：今年年历，水彩笔。
教学设计：
一、 创设情境：
师：同学们，我们已经知道年、月、日都是时间单位，还认识了平年和闰年，那你知道今年是什么年吗?
生：2011年是平年。
师：用自己的方法算一算今年有多少天。
学生计算，教师巡视。
师：谁来和大家交流一下你的算法？
二、解决问题：
学生可能出现以下几种方法：
1、 将每月的天数累加起来得到今年有365天。
2、 分别计算31天的月份和30天的月份，再和二月份的天数相加也是365天。
教师对第二种方法给予表扬。
如果有人根据2011年是平年得出有365天，教师建议实际算一算。
师：同学们知道今天是星期几吗?
生：今天是星期三
师：如果从星期一算起，今天是这个星期的第几天？
生：今天是这个星期的第三天。
师：现在老师提出两个问题：（1）如果算今天这个星期还有几天？（2）如果不算今天这个星期还有几天？
生：算今天还有5天，不算今天这个星期还有4天。
师：有不同意见吗？
生：没有。
师：谁来说一说你是怎么算的？
生：学生可能说出不同算法，只要合理就给予肯定。
师：现在老师再提一个问题，从今天算起到星期日还要经过几天？说一说你是怎么算的？
学生可能会说：从星期三到星期日经过4天。7—3=4就是经过4天。如果学生有不同意见可以进行讨论。
师：好，现在就请同学们拿出今年的年历，找出今天的日期，自己检查一下算得对不对。
师：年历卡上有一个小朋友们的节日，知道是哪天吗？
生：六月一日，是儿童节。
师：每到六一儿童节我们都要举办联欢会，大家都要提前准备节目，让我们来算一算“从今天算起到六一儿童节要经过多少天？”
学生自主计算，教师巡视，了解学生计算情况。
师：谁来说一说你是怎样计算的？结果是多少？
学生可能出现以下几种算法：
一天一天的数：用加法计算，即：3月份剩下的天数加上4月份的天数加上5月份的天数；加减法结合计算，即：3月份的天数加上4月分别的天数加上5月份的天数减3月份已过去的天数。
师：刚才同学们解决了老师提出的问题，根据这张年历，你还能想到哪些问题？
教师可根据学生提出的问题，选择计算经过时间的问题让学生解决，并交流。
师：在这一年的时间里，大家喜欢的节日还有许多。有一个节日与时间关系特别紧密，那就是元旦。元旦是新的一年的开始，请同学们想一想：从现在算起到明年元旦（1月1日）要经过多长时间？
学生互相交流，重点说一说是怎样算的。
师：1999年12月20日澳门回归祖国。
（1）到今年12月20日是澳门回归祖国（ ）周年。
（2）从今天算起到12月20日要经过（ ）天。
三、练一练
我们来玩一个游戏：猜一猜生日，游戏规则是：以为同学告诉我们一个关于他生日的提示，大家一起猜出他的生日。
师：祖国的生日就是我的生日。
生：10月一日。
师：我的生日是离元旦还有10天的那天。
生：12月21日。
师：下面请同学们分小组活动。
学生活动，教师也参与到某一小组中和学生共同活动。
四、作业：
师：年历卡在我们生活中非常重要，现在，请同学们自己动手设计一张明年的年历卡。看谁做的既正确又漂亮。
板书设计：
平年2月28天，全年共365天。
闰年2月29天，全年共366天。
今天是开始时间，应该包括；6月1日结束时间，不要包括。
经过时间=结束时间—开始时间。

计算经过时间的方法很好。