冀教版三年级数学下册《认识年月日》教学设计

数学三年级下册《认识年月日》教学设计
高庄小学 李亚芹
教学内容：29页~31页
教学目标：
知识与能力：
通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有十二个月，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，并且知道2011年有365天。
能判断某一年是平年还是闰年，会解答一些简单的经过时间
过程与方法：
通过从年历表上查找有纪念意义的节日，感受数学与生活中的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。
情感、态度与价值观：
激发学生爱科学、学科学，培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重难点及突破：
教学重点
认识时间单位年、月、日，一年有十二个月，认识大月、小月和一年的天数。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：自制课件、2004、2005、2006的年历表。学生准备年历卡和彩色笔。
教学过程：
一、情境，激发兴趣。
1、谈话：同学们，数学小天使又和大家见面了。并且她给我们带来一个小礼物。
2、展示课件：2005年年历表。
3、提问：你们知道这是什么吗？小天使给我们圈出了她的生日，你们能读出是哪月哪日吗？也能在年历表上圈出你们自己的生日吗？（学生活动）
二、讲解新课。
1、指名到讲台上交流，并在年历卡上指出自己的生日。
2、谈话：同学们，你们能找到了自己的生日，请你们观察一下你手中的年历表，然后说说你对年、月、日的了解。（指名回答）
3、谈话：同学们知道的可真多！同学们说得没错一年当中有十二个月。那么这十二个月又各有几天呢？请同学们把表格填上。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天数 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
4、展示其中一位同学的结果谈话：你们能从中发现什么吗？（全班交流，指名回答）
小结：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。但2005年的2月有28天，所以2月既不是大月，也不是小月。
4、展示其中一位同学的结果谈话：你们能从中发现什么吗？
5、提问：请同学们再看看自己填好的表格，大月、小月和2月是怎样排列的？请同学们拿出彩色笔，在表格里把大月涂上黄色，把小月涂上蓝色。一年当中有12个月，有大月又有小月，你们能想出些什么好办法去记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？在小组里说一说。（学生活动，教师巡堂指导）
6、全班交流各小组代表说说记录法如果没有学生说出利用拳头记忆法，教师则讲解拳头记忆法。
7、讲解：老师也有一种记忆法来记忆大月、小月的。看看同学们喜不喜欢老师的这种记忆方法。老师是用拳头来记忆的。（教师边讲解边示范，注意：1、讲清数的方法；2、数到2月虽然在凹处，但既不是大月也不是小月，习惯上称为“平月”。）谈话：接下来我们大家一起来试着数一数。请同学们拿出你们的左拳，和老师一起来数。（师生一起活动）提问：你们学会了吗？哪位同学为我们示范一下？（指名学生用拳头数一数）
8、谈话：同学们学得可真快！不知道你们计算是不是也一样快。你们能计算出2006年全年的天数吗？（学生独立计算）
教师指名提问学生求得的结果和算法。
三、巩固练习
1完成教科书46业的内容，教师巡堂指导，并适时地进行必要的思想品德教育，再在年历表里圈出来。
2、做“做一做”第二题组织学生分小组交流，教师巡堂指导。
谈话：你们还知道些什么节日？学生分小组交流后反馈。
四、全课总结
1、谈话：我们今天知道了一些小朋友的生日，并且知道了年、月、日的秘密。你们学得开心吗？都知道些什么？请同学们来说一说。（指名回答）
2、教师小结。
板书设计

年 月 日

一年有12个月

大月：1、3、5、7、8、10、12（每个月有31天）

一年

小月：4、6、9、11（每个月有30天）

2月：28天 （29天）

日 ：365天 （366天）