冀教版三年级数学下册《三位数除以一位数商三位数》教学设计

三位数除以一位数商三位数
大深港小学 李月
教学目标：
1.结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。
2.正确进行三位数除以一位数商三位数除法的计算。
3.在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方法。
课前准备：小黑板上写出两个讨论题。
教学方案：
一、问题情境
1.师生谈话。交流以前六一儿童节是怎样度过的。
师：同学们，六一儿童节马上就要到了，谁来说说，你们以前都是怎么庆祝自己的节日的？
学生可能会说：
●开联欢会。
●爸爸妈妈带我去游乐场玩。
2.让学生读书，交流从题中发现的数学信息。
二、解决问题
1、提出“每位小朋友放4个气球，需要多少位小朋友”的问题，师生列出算式，然后让学生估算一下，大概需要多少位小朋友，鼓励学生主动表达自己的不同估算方法。
2、提出用竖式计算的要求，鼓励学生自主尝试计算。
师：通过估算，我们知道大概需要100多人，也就是说这个商一定是个三位数。现在，请同学们用竖式计算一下，如果每位小朋友放4个气球，准确地说，需要多少个小朋友？
学生试做，教师巡视，对学生计算中出现的问题做到心中有数。
3、交流计算结果，让学生说说自己是怎样做的。在交流的过程中着重使学生明确，被除数百位上的6除以4够商1，所以，商的百位上写1。
师：谁来给大家说一说，你是怎样算的？
生：写出660除以4的竖式。先看被除数的最高位百位，百位上6除以4商1，写在商的百位上……
师：谁能说一说，1为什么写在百位上？
生：因为被除数百位上的6是6个百，6个百除以4商1，是1个百，所以写在百位上。
如果学生出现其他说法，只要有道理，就给予肯定。多找几个学生接着说，教师完成竖式板书。
4、提出蓝灵鼠的问题，让学生估计一下需要多少人。要给学生展示不同方法的机会。
师：通过刚才的计算，我们知道了如果每个小朋友放4个气球，一共需要165位小朋友，那如果每位小朋友再多放一个，每人放5个的话，你估计需要多少人？
生1：还得100多人，因为每人放5个，100人才放500个。
生2：人数一定比165少。
生2的回答如果出现，教师要给予关注。
师：你是怎么知道的？
学生可能会说：每个人放4个，需要165位小朋友，每人放5个，放的气球多了，需要的人数一定就少了。
5、师：现在，请同学们写出除法算式，用竖式计算一下，看谁算得又对又快。
学生独立计算，教师巡视，个别指导。可让学生在黑板上板演，最后全班订正。计算结果：
660÷5=132（位）
三、归纳整理
1、师：请同学估算一下，如果每个小朋友放6个气球，大概需要多少个小朋友？并自己计算一下。
学生计算完交流。
师：看来，每个人放4个、5个、6个气球都需要100多人，也就是说，计算结果都是一个三位数。请同学们想一想，如果每个人放7个气球，还需要100人吗？大概需要多少人？为什么？
生1：用不了100人，因为100乘7等于700。
生2：大概需要90多人，因为90乘7等于630。
2、教师谈话并用小黑板出示一个讨论题：三位数除以一位数，什么情况下商是三位数；什么情况下商是两位数？
小组同学讨论这个问题，然后各小组汇报。
教师总结：三位数除以一位数，被除数的最高位（百位）比除数大或者相等，商就是三位数；被除数的百位比除数小，商就是两位数。
四、尝试应用
师：我们知道了怎样判断商是几位数。好!看课本第13页试一试，请同学们先判断商是几位数，再计算。
学生独立完成，教师巡视。
五、课堂练习
1. 练一练第１题，先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答。
2.练一练第２题，让学生独立完成，同桌互相检验。 师：请大家完成“练一练”第2题，算完后，同学互相交流。
3.练一练第３题，
师：练一练第3题，你了解到哪些数学信息？能提出什么问题？
生1：儿童商城运进400盒积木，卖了三个月还剩44盒。
生2：平均每个月卖多少盒？