冀教版三年级数学下册《图形的平移》教学设计

图形的平移教学设计
大深港小学 李月
教学目标：
１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。
２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：
一、创设情境。
1、师：同学们，上节课我们认识了生活中“平移和旋转”现象，谁愿意用一件事情或自己的的动作来说明平移和旋转？
学生做动作或举出事例。
2、教师拿出大头蛙图片，在黑板上做不同方向的平移运动，做一个，让学生说一个。教师要注意对学生进行平移方向的指导。
二、图形平移。
１、师在黑板上贴放大的方格纸，将彩色图形放在A位置。
老师提出要求：把纸片从A处向右平移到B的位置。
由学生进行操作。
师：谁说一说图形是怎样移动的？移动了几个方格？
指名发言。
师：你们是怎样知道的？先在小组内说一说，再全班交流。
（通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可）。
2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上。重点了解学生平移的方向和位置是否正确。
3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？
让学生自己平移，再说一说平移的距离。
二、试一试：
１、出示问题，让学生自己试着画，教师巡视，个别指导。再交流。
２、老师提出蓝灵鼠的问题：你还能画出向其他方向平移后的图形吗？
学生自己画一画，再交流。
三、练一练：
第１题：师生一起边讨论，边填空。
第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。如，小羊先向下平移3个方格，再向左平移3个方格可以吃到草；还可以先向左平移3个方格，再向下平移3个方格也能吃到草。
第３题：先共同判断，再涂色。让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。
第４题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。交流时，让学生说出平移的方向和移动了几个格。