人教版小学一年级数学下册《 认识人民币例3，例4》教学设计

课题二 认识人民币
大深港小学 陈素萍
教学内容：教科书49页例3、例4，练习九5～7题。
教学目标：
1、认识人民币，了解元、角、分之间的换算关系，知道1角＝10分。
2、学会简单换算。
3、培养学生实践能力、社交能力。
教学重点：元角分之间的兑换。
教学难点：角与分之间的“十进制”换算关系。
教学准备：
教师：写有钱数的各种面值的人民币；学生：写有钱数的模拟人民币。
教学过程：
一、复习：
1、（1）人民币的单位有哪些？
（2）1元 = （ ）角，10角=（ ）元。
2、换钱游戏：
（1） 用1元的可以换几个2角的，可以换几个5角的？
（2） 用5角的可以换几个2角的和几个1角的？
二、探究新知：1角=10分
1、学习例4。
（1） 认识1分的人民币，知道它是最小的人民币，
（1） 老师在黑板上摆出一角的硬币，请两位同学做换钱游戏：1角可以换几枚1分的硬币，贴到黑板上。
（3） 教师板书： 1角=10分（领读三遍）
三、大额人民币的换算
1、学习例3。
（1）复习常用的人民币：2元、5元、10元、20元、50元、100元。
（2）帮妈妈换钱。
用面值是1元的人民币和老师兑换，应该用几张？”请一位同学到黑板板演，说出自己思考的过程。
（思考过程：2元里面有2个1元，所以要用2张1元的。）
（3）用20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币和老师兑换。过程同上。
（4）学生根据操作在书上填写例3，全班一起订正。
四、巩固练习：
1、 做一做：
2、 完成练习九5～7题。
五、小结: 这节课我们学习了什么内容？你学到了什么新知识？你觉得对你的生活有哪些帮助？
教学反思：本课教学虽与学生生活联系比较紧密，但是学生缺少生活经验，所以在教学中要不断创设情境，让学生在观察、操作、实践中，掌握大额人民币的换算及角与分的"十进制"换算。