冀教版小学英语六年级下册教学设计Lesson15

邱翠翠周五四月 08, 2011 2:46 pm

Lesson 15 Are you ready for a quiz?
平山营小学刘彦平

教学目标：

认知目标

1.能听说读写和正确运用本单元单词：after before brush comb bones cabbage day exercise face homework minutes hours months muscles weak strong onions peas healthy high low weak

2.能灵活运用本单元所学的句子

能力目标

能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。要求学生能够灵活运用所学知识谈论与健康生活有关的话题

情感目标

通过多种形式的联系、游戏培养学生合作互助精神，通过本课主题培养学生健康的生活观念并且激励学生努力学习。

教学重点

掌握本单元的词汇、短语和句型。

教学难点

1.使学生熟练掌握本单元的词汇、短语和句型。

2.使学生能够灵活运用并练习句型

教具预备

语音教具、教学图片

教学过程

一、Greeting

[教师用 Hello ,How do you feel now ? Are you happy?等表达与学生问候，让师生在轻松的交流中走进本课]

一．Warming-up

用Chant :“Everyone ,Everyone ,reach up high”作为热身的环节，既复习了以前所学内容，又将学生带到课堂上来，调动了学生的积极性。

二．Review

1. 利用卡片，用问答的方式帮助学生复习本单元需要把握的单词，也可以让一名学生扮演小老师来提问。

[在复习词汇的同时，也满足了孩子们的表现欲，让复习课不在枯燥]

2．用本单元学过的反义词，自编 Chant

strong strong strong and weak

high high high and low

before before after and before

[利用 chant 熟记本单元的反义词，学生可以更快捷的记忆所学内容，同时也增加了他们的学习爱好]

三、Story

Story :

“A Healthy Monster’

Prepare to read :

T: Do you remember Maddy the Monster ? Who is her friend?

Discuss the pictures. What do the students think is happening in the story?

Read the story

Play the audiotape ,then check up the understanding .

Discuss the story

Do you like this story? Why or why not?

[利用小问题引起学生对故事的爱好；在阅读故事中，尽量发挥学生的作用，让学生说一说他们读懂了什么，必要时教师给予帮助。让学生体验自己会读、会理解故事的过程。]

Use the activity book

[最后，利用活动手册来检验学生对故事的理解情况。]

四、Class closing

板书设计

Lesson 15: Are You Ready For a Quiz ?
strong strong strong and weak
high high high and low
before before after and before