冀教版四年级英语下册《Lesson 16：Again, Please!》 教学设计

Lesson 16：Again, Please!
王庄小学 王艳秋
教材分析：本课是第二单元的最后一课，课文内容主要是归纳了第二单元所要求的重点词汇和句型。课文粉条列举了本单元的重点知识，让学生对本单元的内容一目了然，变压学生抓住重点进行复习。
教学设想：教师不仅要交给学生知识，而且要交给学生学习方法。在本课教学中教师可以先列出大纲，让学生思考，自己归纳。这样做可以给学生一个自由的空间，让他们根据自己对知识的掌握情况总结知识，以此来充分发挥学生们的主体作用，培养他们积极参与和创新的精神。
教学目标：
知识目标：
1．学生复习掌握天气词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2．学生复习序数词first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth。
3．学生复习月份名称January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
4．学生复习句式How’s the weather today? It’s _______. What day is it? It’s _______. When is it? It’s______.
能力目标：
牢固掌握所学单词会并在适当的情境中能灵活运用。
情感目标：
1.通过游戏激发学生学习兴趣
2.通过创设情境调动学生积极参与性
3.通过鼓励树立学生学习英语的信心。
教学重点：
能够认读、掌握天气词汇、序数词、日期表达法和所学的句式。
教学难点：
学生能够灵活运用所学知识，How’s the weather today? It’s _______. What day is it? It’s _______. When is it? It’s______.等句子。
教学突破：针对本单元重难点知识的掌握，应采取各种活动进行操练，利用讲故事、游戏、歌曲、测验等，有利于提高学生对知识的理解，帮助学生记忆。
教学准备：教师准备：单词卡片、句型卡片、表的模型，日历，录音机。
学生准备：日历，表的模型。
教学设计：
Step1．Warming up
1.Greeting
Teacher: Hello, class.
Class: Hello, _____.
Step 2．复习
Teacher: How’s the weather today?
Class: It’s _____.
2.sing a song :The Month Song
活动一、1.天气词汇
教师出示图片。
Teacher: How’s the weather?
Class: It’s ______.
Teacher: What’s this?
Class: It’s _____.
教师分别板书sun，cloud，wind，snow，rain等名词和sunny，cloudy，windy，snowy，rainy等形容词。
（设计意图：复习天气词汇，并与它们的名词形式进行区分。）
2.．复习序数词
教师出示数字，学生说出相应的序数词。
学生逐个依次说出first，second等序数词，直到班里最后一个学生。
3.．复习月份和星期名称
Teacher: What is the second month of the year?
Class: February.
Teacher: What is the sixth day of the week?
Class: Friday.
…
（设计意图：把序数词和月份、星期联系起来，复习月份和星期名称，为复习日期表达做准备。）
4.．复习What day is it? It’s ______.
教师出示日历。
Teacher: What day is it?
Class: It’s _____.
…
Teacher: What day is today?
Class: Today is ______.
Teacher: What day is tomorrow?
Class: Tomorrow is _______.
Teacher: What day was yesterday?
Class: _____.
（设计意图：用日历并结合实际复习日期的表达法。）
5．用表复习When is it? It’s ______.
Teacher: When is New Year’s Day ?
Class: January First is New Year’s Day .
Teacher: When is _____?
Class: _______.
（设计意图：利用节日复习句式When is it? It’s ______.）
6.四人一组，共同讨论运用上述语言项目如何编一个合理的对话，并写下来。
7．选几组上台表演。
（设计意图：分小组讨论，让学生自己总结、反映，既可以让学生对本单元内容有个系统的理解，又可以发挥学生主人翁意识，培养学生自主学习的能力。）
Step3．New concept
Play a game:” Happy Face ,Sad Face.”
教师让学生写两个句子，一个句子词汇搭配正确，另一个搭配不正确。在黑板画一张笑脸和一张哭脸。讲明每个学生都要到讲台前来读他写的句子。他站在一张脸下面。站在笑脸下面，说明词汇搭配正确，否则亦然。这个同学站对了下面的同学说yes，否则no。
Step4.Homework
1. 复习本单元课文内容。
2. 写一篇小短文。
板书设计：
Lesson 16：Again, Please!
词汇：
描述天气状况的词汇：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth。
月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
星期单词：Sunday。Monday，Tuesday，Wednesday…
句型：
How’s the weather today ? It’s ______.(sunny …)
What day is it ? It’s ______.
When is it ? It’s _______.
课后反思：
复习课的知识性较强。学生总结知识的能力有限，所以教师先引导学生，给学生引出大纲，再让学生自己去归纳，确实对学生的综合能力培养起到很大的作用，使学生 受益非浅。
练习设计
1. 说出天气状况的形容词。
2. 说出12个序数词
3. 说出月份词汇。
4. 运用所归纳句型编写对话。