冀教版四年级英语下册《Lesson 13: How’s The Weather Today?》 教学设计

Lesson 13: How’s The Weather Today?
王庄小学 王艳秋
教材分析：本课张老师教给学生们如何运用天气形容词cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。第一部分让学生观察图画，并灵活运用。第二部分综合考察了学生的知识。课文通过Miss Zhang 和liMing的对话，复习了询问日期的句型及回答，并且学习新句型How’s the weather today ?及其用形容词回答。
教学目标：
知识目标：
1、学生学习掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生学习掌握句式How’s the weather today ? It’s ______.
3、学生复习句式Is it ______? 并能够正确回答。
4、复习日期表达方法。
能力目标：
培养学生根据实际情况描述天气的能力。
情感目标：
⑴关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。
⑵通过小组合作，培养学生团队意识和合作精神。
教学重点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式How’s the weather today ? It’s ______.
教学难点：
运用天气形容词进行回答。
教学突破：利用游戏很快理解、掌握并能深刻记住新句型、新词汇，也能活跃课堂氛围，调动学生的各个方面的积极性。
教学准备：
教师准备：图片，词卡，日历、录音机。
学生准备：笔、纸、词卡。
教学课时：1课时
教学设计：
Step1. Warming up
1．Greeting
Teacher: Hello, boys and girls.
Class: Hello.
Teacher: How are you?
Class: Fine, thanks. How are you?
Teacher：Fine, thank you. What day is it?
Class: It is _________.
Teacher: What day is tomorrow?
Class: It is ________.
（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）
2．Sing “The Month Song.”
Step 2.Presentation
复习snow，wind，rain，cloud，sun
教师逐个出示5个单词的图片，问：What’s this？学生回答It is ______.教师板书单词。

（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。）
Step 3.、New Concepts
1．教学snowy
教师出示sunny图片。
Teacher: The weather is snowy. It’s snowy. Snowy. Say it, please.
Class: Snowy.
Teacher: What’s the meaning of it?
Class: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。
教师把snowy板书在snow后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）
2．教学windy，rainy，cloudy，sunny
教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）
3．练习Is it _____? It this _____ ?
教师举起天气图片，提问：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?
学生根据图片，做出正确的回答：No. It’s ______. / Yes. It’s rainy.
学生互相提问。Is it _______? Yes. / No.
（设计意图：学生练习天气词汇，复习一般疑问句的正确问答。）
4．教学How’s the weather today?
教师出示一个天气词。
Teacher: How’s the weather?
Class: It’s _______.
Teacher: How’s the weather today?
Class: It’s _______. （学生根据当天的天气回答。）
如果学生不能顺利回答，教师进行提示。
（设计意图：学生学会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。）
5．听录音，跟读。
6.听音，画画。
7.．编对话。
编简单的对话。可以用上：
What day is today?
What day is tomorrow?
How’s the weather today ?
Is it ______ ?Yes. / No.
（设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。）
Step4、Summary
1. 引导学生对描述天气的词汇和句型进行归纳总结。
2. 做游戏：“Find the Card”
将单词卡cold，hot，。 cloudy，rainy，snowy，sunny，windy放到教室前面，把每一张卡片翻过去。找一个自告奋勇的学生.老师说How’ the weather today? It’s _____.（说出其中的一个单词）让学生挑选出。挑对了，他可以再利用句型说一个单词，指名同学找出相应的卡片。如果没挑选正确，则回位。
（设计意图：加深理解和记忆，激发兴趣，活跃课堂氛围。）
Step 4.Homework
1. 用所学句型编对话。2.做课时12.
板书设计：
Lesson 13: How’s The Weather Today?
snow snowy
wind windy
rain rainy How’ the weather today? It’s _____.
cloud cloudy
sun sunny
课后反思 在整个教学中，运用大量的活动，如游戏对话等方式对新知识进行巩固，确定对学生帮助很大。练习描述天气状况的形容词是，学生听录音画画这一环节使学生的创造性和灵活性得到发挥。
练习设计：从B栏中找出A栏各句的答语。
A
⑴Can you point to the rainy day ?
⑵How’s the weather ?
⑶What day is it?
⑷Is this a rainy day?
⑸Is it snowy?
B
a No, it’s not snowy.
b It’s windy.
c It’s Wednesday.
d Sure.
e Yes, it’s rainy.