冀教版四年级英语下册《Lesson12 Rain and Sun》 教学设计

Lesson12 Rain and Sun
王庄小学 王艳秋
教材分析：本课第一部分介绍了几个表示自然现象的单词sun, snow, cloud, rain, wind并介绍了如何描述这几种自然现象，这些单词有助于帮助学生理解后面的歌词。
第二部分是一首歌，歌中重点复习了月份单词，也是本课的重点内容。
教学设想：对于各种自然现象先从学生们自己的切身感受入手，让学生们自己总结，运用句式来表达，然后师生一起总结。对于歌曲，先对六幅画进行讨论，来复习歌曲中的词汇，让学生更快更容易地学会歌曲。
教学目标：
1、 知识目标：⑴.学生可以听、读、写、说单词sun, snow, cloud, rain, wind。
⑵.能够理解并会唱The Month Song.
2、 能力目标：能够灵活运用所学月份单词。
3、 情感目标：⑴在英语中敢于用英语表达自己的看法。
⑵培养学生学习英语的兴趣和自信心。
⑶培养学生在学习中不断尝试用英语去思考。
4.教学重点：讨论自然现象的特点，学唱关于月份的歌曲。
教学难点：学唱歌曲The Month Song.并理解歌词的意思。
教学突破：游戏永远是孩子们感兴趣的话题，针对本课重难点知识如果想让学生掌握得更扎实需要进行大量操练。
教师准备：图片，录音机。
学生准备：笔，纸。
教学设计：
Step1 Greeting
1. Say “hello” to the students.
2. 复习月份：T：Can you say the month of the year ?
Ss: Yes. January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月
June六月July 七月August 八月September 九月October 十月November 十一月December 十二月
Step2、Presentation.
1. 用手势复习介词。
教师用两只手摆出 on, in, under, above, below, 等位置关系，让学生猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子 The ____ is _____ the ______.
2.sing a song“colour point”:point to red, point to blue, point to green and yellow ,too. Now what colour can you see? Point to it and then tell me.
设计意图：既活跃了课堂气氛，激起了学生学习兴趣，又复习了方位单词、颜色单词，为学习本课作铺垫。
Step3、 New concepts
(一) what is it?
1 用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow, cloud, rain, wind.
2 教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? Do you like the sun?
3 简笔画教cloud,结合所学介词来造句。如：The cloud is beside the sun.
4 教rain,教师提问：Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Where is the cloud? Where is rain?让学生练习用介词造句。
5 教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.
6 教授单词：snow, TPR教学。
7 教师教读课文，放录音学课文。
8 Play “point to ” game.
9 教师说单词，同学们做动作； 教师做动作，同学们说单词。
10 Play “ what are missing”game.
11. Listen and draw.
12. Try to describe the weather.
(二)Let’s sing a song: The Month song.
1 让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2 指着课本的六幅图向学生提问，对话练习。
Picture 1(指着雪人)T：What’s this?
Ss: This is a snowman.
T: Do you like to play in the snow?
Ss: Yes.
T: OK, now let’s play in the snow.
Picture 2：T :假如现在外面乌云密布，大雨倾盆，我们教室的门应该怎么样？
Ss:关上。
T: Close the door, Mary.
Picture 3：T :Look! What are these?
Ss: They are flowers.
T: Flowers bloom for us to look.
Picture 4：T :Can you see the beach ?
Ss: Yes.
T: What can you see?
Ss: I can see the sun.
T: Yes. Is the sun hot?
Ss: Yes, it’s hot.
T: The sun is hot in July and August.
Picture 5: T: When do you go to school?
Ss: September or October.
T: The wind is blowing the tree’s leaves.
Picture 6: T: How many students can you see?
Ss: Four. Are they singing? Ss: Yes.
T: OK. let’s sing from number one
并教读学生歌词。
3 Let the students listen to the radio,找到韵律。
4.齐唱几遍歌曲，选几位唱得不错的学生到台上唱给同学们听。
设计意图：通过对话了解歌词，通过游戏，考察学生掌握情况，锻炼了学生的听力，激发兴趣。
Step 4:Homework.
回家给父母描绘自然现象，并唱英文歌曲。
板书设计
Lesson12 Rain and sun
What’s this?
It’s (the) sun snow cloud rain wind
hot-cold below above
课后反思：
在教学中应照顾到全体学生，仍然有学生张不开口，害怕出现错误。对此，老师应该多鼓励学生大胆说出来。尤其本课，老师创造轻松活跃的课堂氛围，让害羞的学生大胆自信的唱出来。
练习设计：1.选择适当的单词填空。
above, hot, cold, below, white
⑴The sun is ______.⑵The cloud is _____the rain.
⑶The rain is ______the cloud.⑷It’s _____ in December.
⑸ Snow is_______.
2.把月份填写在相应的数字后面。
one () five () three() six() two() eleven()
four() seven() ten() nine() eight() twelve()

January May February August March November
July April September June October December