冀教版四年级英语下册《Lesson 5: How Many Do I Have?》 教学设计

Lesson 5: How Many Do I Have?
大道小学 王长锁
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握标准用语How many, 能使学生能在生活和学习中积极使用How many. 准确读写100以内的数词。
2．能力目标：能在生活和学习中积极使用How many ? .
3. 情感目标：让学生善于观察生活，留心身边的数字，生活总是要同数字打交道，感受数字的重要性。
二、教学重难点：
1．教学重点： 标准用语How many ? .
2．教学难点：How many? .句型和准确读写100以内的数词。
三、教具、学具：
课件
四、教学过程：
1.导入
1）Greeting：
T：Hello! Boys and girls! (注意使用复数名词).
How are you? How old are you?
2）Review: 教师出示上节课所学单词的实物或图片，学生快速说出其英文名称。反应快的学生代替教师，引领全班继续单词小竞赛的游戏。
2.呈现新课
1）延续上节课的猜测游戏：出示课件一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T: What’s this?
S: It’s a pencil-case.
(教师将铅笔盒藏起来再问学生)
T: Where is it?
Ss：On the desk.
接着依次增加铅笔盒的数量。复习数字和名词的复数形式。
（下面依次用类似方法及其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，可以设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers, three book等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）
2） Please count from one to one hundred.
（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen – ty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。）
3）Practice
连线：
25+13 one hundred
49+37 thirty-eight
80+20 ninety-nine
56+43 eighty-six
根据规律写数字
One three five ______ ______ _____
Eleven twelve fourteen seventeen _____ _____ _____
Twenty-two Twenty-four Twenty-six _____ _____ _____
4）引入句型How many ? .
练习之后，问一个学生：How many books do I have?
S: You have 3 books.
T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现)
S: You have 3 books.
T:(举起三块橡皮)Look! How many books do I have? How many? (开始数) One, two, there. Three books.（再举起两本书）How many books do I have?
Ss：Two books.
T: Let me put three books on the two books. How many books do I have?
(如果学生不能正确理解put……on，教师可以边说边做动作)
Ss: Five books.
T: Let me put twelve books on the five books. How many books do I have?
Ss: seventeen books.
请单个同学解释put……on的含义。如果学生还是不能理解的话，教师可以适当多做几次示范。
（在这个环节中教师可以给学生们多做几组不同的示范，例如：put……in，put……out等等。）
5)练习句型How many ,
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结：How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用名词复数)。
6)巩固
T: How many books does Danny have: Listen to the tape and answer the questions.
T: First, How many books does Danny have?(只放一、二幅图的录音)
S:Eight books.
放第三、四幅图的录音（提示学生are,there也表示“有”）
T: How many books are there on the desk?
S: sixteen books.
齐读最后一部分：
T: What happened?
S: Danny falls down.
师生一起总结表示“有”的词‘has、 have、there be’并进行简单的区分。
7)看图回答问题
How many books do I have?
_______________________.
How many markers are there in your desk?
_______________________.
How many pens are there in your pencil case?
_______________________.
五．板书设计
Lesson 5: How many Do I have?
1 pencil—--2 pencils
1 book -----5 books
1 marker---12 markers
1 eraser----4 erasers
How many erasers? _____erasers