请大家认真观看品德与社会五年级上册《长江的诉说》课堂实录并积极参与研讨

本单元的主题是《可爱的祖国》，通过两个主题“我们生息的国土”和“沿着江河走下来”，引导学生从不同的角度了解祖国。首先是以“我们生息的国土”这一主题，让学生认识和了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，初步了解我国的自然概况；然后从我们的母亲河-----黄河、长江切入，更进一步地引领学生探寻我们祖国和民族之源，体验和感悟到祖国正日益走向繁荣富强，从而产生民族自豪感和自信心。

《长江的诉说》是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课 《沿着江河走下来》中的第二个话题。本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。而长江的诉说这个话题，以第一人称的口吻讲述了长江的流程，重点关注了长江流域内的三大湖泊和五大城市，以及长江面临的环境问题，并向人们发出了保护长江的呼吁。另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。　　

本课教学内容与学生的实际生活有一定得距离，与学生的认知理解能力也有一定得距离。为了拉近这种距离，在整个教学过程中，授课教师多次利用多媒体课件进行辅助教学，力求为学生创设真实的生活情境，让学习的内容尽可能的贴近学生的实际。特别是在帮助学生理解“长江是我们的母亲河”时，通过录像介绍、图片展示、诗歌朗诵等让学生多角度、多侧面直观感知长江母亲，体会母亲河的含义，最终激发对母亲河的热爱。　　

教学中，两次出现地图，引导学生读图，让他们自己发现地图中表达的与本主题相关的信息。既有老师指导学生学会看图，又实现了学生主动学习、主动探究的学习过程，培养了学生的读图能力，为今后的社会生活奠定了基础。　　

新的德育教育理念倡导以儿童自己的生活经验为基础，重视利用儿童的现实经验和亲身体验进行教学，以达到一种“润物无声”的效果。因此在教学中，授课教师根据学生的生活实际，着力于将地理教学同学生的现实生活联系起来。让学生围绕“长江给予了我们什么？”展开讨论，使学生很容易的就感受到了江与人的关系，是长江养育了我们，我们离不开长江。特别是看到沿江的几个大城市的发展壮大，学生对母亲河的热爱、感激之情就油然而生。