《诚实的孩子人人夸》说课稿

一、说教材

1、说课内容

义务教育课程标准实验教科书，二年级上册《诚实的孩子人人夸》。

2、教学目标与技能

（1） 知识与技能目标

①知道作为一名小学生要诚实、不说谎；欺骗家长和老师是不好的事情。

②知道、会讲一些有关诚实的孩子的故事，并且能够从中学到做人的道理。

（2） 过程与方法目标

要做诚实的孩子，愿意向诚实的孩子学习。

（3） 情感与价值目标

①做一个诚实的孩子，表现出诚实的精神。

②能够通过自己制作的《诚实行为卡》来监督、指导自己的日常行为。

3、教学重点、难点

教学重点：让学生认识到“诚实”应该是小学生必备的品质。

教学难点：学生学完本节课，能够真正地把“诚实”运用到日常生活 中。

二、说教法

新课程要求以能力为目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。为了较好完成本节课的教学任务，有效地突出重点、突破难点，我在教学中主要采用以下的教学方法：

始终抓住品德与生活的学科特点，以诚实勇敢为主线，将课本知识与日常生活实践相结合为基本原则，体现了现代教育特别是学生“主体式”的教育思想。同时还根据本篇教材的特点和学生已有的知识能力，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性经验，提高教学效果。

三、说教法

结合学生的年龄特点和认知水平，本节课主要采用以下学习方法：

1、创设情境，激发兴趣

根据学生的年龄、特征和教材自身特点，采用直观演示：观看动画片《狼来了》，激发学生的学习兴趣。

2、启发诱导，主动探究

在学生有了一定的兴趣之后，要紧抓有价值的问题对学生进行启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的创造空间。

3、交流讨论，主动参与

在教学中，给学生创造主动参与的机会，放手让学生自由讨论，相互交流，能提高学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。

四、教学程序设计

<一>、创设情境，激发兴趣

课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？

在学生各抒己见的基础上，引导学生逆向思维：如果那个放羊的小孩不说谎，又会有怎样的结局呢？在学生回答的基础上，引出课题：对，我们要做一个诚实的孩子，不说谎话，诚实才会得到大家的信任，今天我们就来一起学习《诚实的孩子人人夸》。

设计意图：通过播放动画片，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，让学生想学，乐学，愿学。教师在课堂上应用自己的智慧火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。

<二>、学文明理，提高认识

这一教学过程是本节课的重点，也是教材的难点部分，为把握重点，突破难点，我准备分三个环节来完成这个教学过程。

1、 学文明理，感知课文内容；

2、 补充事例，延伸明理；

3、 归纳总结。

下面我就分别说一下这三个环节。

1、 学文明理，感知课文内容

在前一个环节中动画片《狼来了》，已经让学生初步感知了说谎的害处，在本环节中我将给学生带来一个《打碎花瓶的故事》，并让学生谈谈从列宁身上学到了什么？以故事的形式，告诉学生要勇于承认自己的错误，知错就改还是好孩子的道理，这样一来，一正一反，相得益彰。

2、 补充事例，延伸明理

在解决完上述问题后，引导学生谈自己听过或见过的类似事例，“在生活中，同学们还听过、见过这样的事吗？从这些事中，你学到了什么？”请学生分别发言，着重引到学生谈自己学到了什么。

设计意图：思品课注重与生活实际的结合，为使学生能所学内容与生活相联系，学以致用，加强对重点的深入理解，扩展学生的知识面，我通过学生讲生活中发生的类似事例，来增强学生对怎样做到不上当受骗的理解，从而达到延伸明理。

3、归纳总结

此时，我让学生根据以上学习内容展开讨论，归纳总结儿歌《说谎害处大》，然后再全班交流，并把内容以板书的形式列出。

此环节的设计，我在学生归纳总结的基础上，抓住学生喜读儿歌的心理，将课文内容浓缩成琅琅上口的儿歌，这不仅突破了本节课的难点，也利于学生的记忆与掌握。

<三>、诚实知识大闯关

设计意图：《品德与生活课标》指出：“以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”所以在教学中注重让孩子们通过课上展示、交流信息，结合情景、竞赛等多种形式丰富孩子们的感知，使孩子们在愉快的学习中生动、活泼、主动地发展。

1、第一关：快问快答。

这一关我将安排10道题，主要考察学生对诚实含义的理解，间接为学生导行。如：小明因睡懒觉迟到却对老师说是妈妈自行车漏气了，对吗？在判断时，让学生以手势来对错，可大大调动学生参与的热情。

2、第二关：谁对谁错。

在这一关中，我将出示一组图画，内容为：两个小朋友放学后去了同学家玩赛车，回家后一个说被老师留下补习了，另一个说我在孙浩家玩游戏了。请学生来说哪个小朋友做得对？为什么？

3、第三关：设计诚实行为卡



（1）请同学们以小组为单位，进行设计。

（2）投影仪展示。

（3）评选出最佳设计奖若干名。

三、小结

1、通过这节课的学习，你知道了什么？今后你应该怎么做？

2、这次的诚实知识大闯关虽然结束了，但是我们要做一个诚实的孩子不能仅仅停留在嘴上，更重要的是付诸行动，让这张卡片作为我们以后的监督卡，用来检查我们的行为吧！

教学的设计从学生的生活出发，采用多种活动探究，从学生的社会经验出发，注重学生的亲身体验，心为情动，很好的体现了教育价值。

能适合学生的心理特征，反思很实际，学习了。