杜庄学区小学品德教研组网络教研集体备课活动——二年级品生学科《诚实的孩子人人夸》教学设计

教材分析：
这是北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元《做诚实的好孩子》的第二个主题。本活动主题选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，教育孩子从小就要做个品德高尚的人，做一个诚实的孩子。
教学目标：
1.引导学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给自己和别人的快乐。
2.引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。
3.引导学生愿意做一个诚实的孩子。
教学重点：
让学生认识到诚实是做人的基本品质。
教学难点：
引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。
教具准备：
1.课件。
2.彩色树叶卡片。
3.诚实树。
活动过程：
一、***导入
1.教师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天就请你们看一个动画故事。
2.播放课件《手捧花盆的孩子》。
（故事大意：国王为选接班人，发给孩子们一些煮过的花种，让他们种，结果到了规定的时间，只有一个叫雄日的孩子捧着空花盆来了……）
3.国王为什么偏偏喜欢这个手捧空花盆的孩子呢？
4.生答：略。（因为他最诚实。）
5.板书：诚实的孩子人人夸。
[设计意图：让学生知道诚实的可贵和重要性]
二、讲述《狼来了》的故事。
1.如果一个人不诚实，会给自己带来来什么后果呢？有一则《狼来了》的故事，你们听过吗？谁来讲给同学们听听？
2.生讲故事《狼来了》。
（如果学生实在不会讲，老师也可以讲）
3.小结：你们看故事中的小男孩由于爱撒谎，结果怎样呢？
（失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉）
[设计意图：通过故事，让学生明白说谎只会害自己]
三、欣赏歌曲《好孩子要诚实》
1.师：假如我们不小心做错了事，那该怎么办呢？
2.欣赏歌曲动画《好孩子要诚实》。
（大意：有个小孩不小心打碎花瓶能主动认错，连小花猫都夸奖他）
[设计意图：通过歌曲让学生明白做错了事不可怕，最重要的是一定要诚实。]
四、小小讨论会
1.P24页有两则小故事，请同学们认真看图给大家讲件这两个小故事好吗？
学生认真看图，编故事。（找学生编故事，教师可适当补充提示：如给故事中的人物起个好听的名字等）
2.下面我们来说说这两个小故事中的小朋友谁做的对？谁做的不对?
3.师：现在有两位小朋友遇到一件烦心事，想知道是什么事吗？
4.课件出示事件：小明的小军是一对好朋友，一天下午，小明不小心打碎了教室的一块玻璃，这事正巧被小军看到了……
5.他们该怎么办，你们愿意帮帮他们吗？
⑴假如你是小明应该怎么做？
⑵假如你是小军又应该怎么做？
[设计意图：通过讨论，让学生明白：诚实就是做错事要敢于认错，不隐瞒自己和别人的错误。]
五、自我评价（为自己画笑脸或哭脸）
1.师：这节课咱们已经认识了哪些诚实的孩子呀？
2.生答略。
（雄日.打碎花瓶的小男孩，课文中的小姑娘和穿紫衣的小男孩？（张宇）小明和小军）
3.师：和他们相比，你觉得自己是否是个诚实的孩子呢？如果你觉得自己是个诚实的孩子，就请为自己画上一张笑脸，如果你觉得曾经做过错事，不能完全算是一个诚实的孩子，就请为自己画上一张哭脸吧！
4.展示笑脸和哭脸。
5.发放树叶卡片，让学生在上面为自己画哭脸或笑脸。
6.展示学生作品，并请他们说出为自己画笑脸或哭脸的理由，并举出具体事例，特别鼓励那些为自己画哭脸的孩子，肯定他们今天的勇气和诚实。
[设计意图：这是让学生对自己是否诚实的一种测试，进一步让他们明白诚实的可贵，并愿意做个诚实的孩子。]
六、师生共同栽种诚实树。
1.师：今天所有为自己画笑脸的孩子，你们能肯定自己的诚实，老师真为你们感到高兴，而为自己画哭脸的同学们，虽然你们曾经撒过谎，但现在你们能勇敢地当着大家承认错误，老师更为你们今天的诚实而自豪！让我们共同栽种班级诚实树吧，请你们把自己的名字认真地写在自己画的笑脸或哭脸卡片上，贴到诚实树上吧！
2.教师在黑板上粘贴诚实树（一棵无叶的大树）。
3.学生依次在大树上粘贴自己的树叶形的哭脸或笑脸卡片。
4.师小结：刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，让我们今后继续用诚实来为它添枝加叶吧！
[设计意图：这是让学生在前边的活动中，通过体验.感知.感悟提升自我，争做，乐做诚实的好孩子，让诚实在孩子们心中生根发芽……]
七、拓展游戏
同学们，通过本节课的学习，你知道如何做一个诚实守信用的孩子了吗？（学生回答略）
下面，请同学们根据自己的理解，制作诚实守信行为卡，在以后的学习和生活中，我们都要按照自己卡片上的要求去做，做一个人人夸奖的诚实的的好孩子！

请同仁们多多指导，多提宝贵意见！谢谢！

听好的

二年级的学生对诚实的概念有一定的了解，平时也接触到有关这方面的故事，比如对《匹诺曹》的故事、《狼来了》的故事早有耳闻，至于他们对问题的正确看法和行为方式，由于低年级学生自我意识水平较低，很难自发的把自己的想法和行为作为研究的对象，因此这一部分教学教师要多关注儿童，了解他们的想法、困惑，找出带有普遍性的研究问题，然后问题的呈现方式可以多样化，通过教师的启示和引导，让学生学会把“自己”作为认识和研究的对象。在体验自己诚实，表达自豪与愉快等情感的同时，也要引导儿童敢于把不愉快的事情和令他们烦恼的问题都真实地表达出来。

“诚实行为能带来朋友、信任……”学生对诚实行为的认识虽然稚嫩，但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验――诚实调查活动。

第一次参与品德的课教研活动，感觉这个教学设计写的挺好的，挺适合低年级的学生特点的。

学生具有较强的搜集相关资料的能力。在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此贺老师充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。每位学生至少准备了一份材料，一个诚实或撒谎的例子，有的学生还请家长买来了光盘，借来了画报，积极性非常高。

学生就如一张白纸，非常单纯，但也容易受污染――特别是在一些不经意的生活细节之中。因此，教师的教育、引导显得特别重要。

学生具有一定的表演能力。根据学生搜集的材料及亲身体验，可以让学生根据讨论的几种不同结尾即兴创作，自编自演小品，这既调动了学生的学习积极性，又寓教育于有趣的表演中。课堂气氛活跃，学生学习愉快，收到了预期的效果。

道德生活的缺失。总体表现良好，也有一小部分学生将自己感兴趣的、他人的东西占为己有。

学生的创作能力得到了发挥。活动中，让学生自己演小品，让学生自己设计诚实行为卡，体现以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。这些卡片内容丰富，插图美观，用一张张精美的卡片显示出学生们较强的动手能力和丰富的想象能力。通过小品表演，发掘了学生们表演艺术的潜能。

人的成长离不开一定的环境，不同的环境对人的成长起着不同的作用。如果学生生活在一个处处讲诚实、守信用的环境里，便会塑造他们正直的人格，正如“鲶鱼效应”的启示。
一位精明的挪威船长在捕放沙丁鱼的鱼槽内放入了一条鲶鱼，结果他的沙丁鱼见“异己分子”夹杂期间，便紧张而加速游动，大多能活着返港，且卖价比其他船高，这就是“鲶鱼效应”的作用。

素质教育的口号在小学校园里愈喊愈烈，作为素质教育之根本的诚信教育也不甘示弱，成为一个具有时代性的话题。自然，小学生诚信存在的一些问题也随着其教育的发展而日见凸现！据诚信内涵和意义的阐述来审视小学校园的诚信现象，会发现其中存在诸多诚信阻滞的问题，在某种程度上有些问题甚至表现得相当突显。

小学阶段是孩子生理、心理生长发育的重要阶段，更是道德品质形成的关键期。为了让孩子们将来能够与社会、与他人和谐友好相处并得到充分发展，我们应该让孩子从小懂得要做一个诚信的人，在小学中开展诚信教育，采取相应的对策是至关重要、刻不容缓的。

随着社会的发展和文明的进步，西方文化的冲击，小学生存在的诚信问题已不容忽视。要合理把握诚信教育观念，加强小学生的诚信意识，让我们的下一代能够在一个诚信的氛围中健康成长，为构建繁荣昌盛的和谐社会培养出合格的接班人。

设计挺好的

这节课适合小学生特点，丰富有趣，为我们初次讲品德的老师指明了方向。