美术教学中如何渗透习惯养成目标反思 5

重自学习惯培养。
学生的学习习惯，从学习过程来看，表现在学生掌握知识的感知教材、巩固知识、运用知识等过程中，带有学科的特点。美术教育区别于其它教育的最大不同点，就是它特别强调趋异性思维，强调个性的保护与发展，强调孩子对同一事物观察之后所产生的不同绘画表现和创造。学生自学，可根据自己的基础，按照不同的理解，用自己喜欢的方法去观察和表现物体。美术教学中，给学生安排自学过程，能使学生养成自己去发现问题、研究问题、探究知识的学习习惯。 当然教师在培养学生自学习惯时，必须记住先教给他们一些自主学习的方法，如会借用工具书，善于观察，自我评价，交流经验等，为取得好的自学效果打下基础。
总之，教师对学生学习习惯的培养，要从学生实际出发，从自己有把握能做到的态度开始，要主动防止而不是被动反应，要用专业的态度去支持并协助学生自觉地在学习活动的全过程中培养、形成良好的学习习惯。只有师生共同一致、反复实践，好的学习习惯才会养成。