美术教学中如何渗透习惯养成目标反思 3

从个别角度教导行为。
每个班都有不遵守教师所期望的行为的学生，每位教师终究会碰上学生不当的行为，这时怎样处理并让其得到改正呢？ 面对学生的错误，如处理方式不当，极易挫伤学生的自尊心、自信心。我喜欢采取的方式是——让学生在错误中学会创造。例如：面对有甩笔行为的学生，我就在他座位周围铺纸，让他甩在纸上，下课时，纸上会产生不规则的、自然形成的点状、线状纹样，我将其略添几笔，就变成一幅特别的画。然后让学生自己比较，甩在地上和甩在纸上，哪种行为好？让他自醒、自悟，明白自己甩在地上的行为错了不妨将这种行为利用到别处，转化成好事，即找到补救办法。这样，教师帮助学生从一幅无意产生的画幅中，逐渐将坏习惯改掉，并同时完成了创造。