小学美术手工课 -------拆中找“法”

以前上课时,我常常是以“我”为中心,按照常规的教学模式一步一步的教给学生。我认为只有通过这种方式,才能达到传授知识,培养技能的目的。我国著名教育家叶圣陶说过:教师对学生是极有帮助的.所谓帮助,主要不在于传授知识,而在于引导学生自己去求得知识,也就是引导学生自己去发现问题,解决问题。如在第五册<<纸盒玩具>>一课时,在第一班时,我让学生一步步跟着我做,由于纸盒折叠较为复杂,故而我不停的示范,讲解,仍有半数学生不会做。在第二个班时我改变方式,给每一组学生发一个做好的纸盒玩具,要求他们自己拆,边拆边记,然后再按纸上的拆痕自己动手叠成原样。反复几次,学生不仅能叠出纸盒,竞能根据书中的其它玩具示意图,叠出其它玩具,甚至叠出书中没有的玩具,到底是“实践出真知”,这样学生掌握了纸盒折叠的基本技能,同时学会了一种寻求知实的方法。