一年级的小学生的特点

记忆力
以形象记忆为主，多属于无意识记忆、机械记忆。
思维发展
虽然抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性，直观性。
概括能力
直观形象的概括水平。低年级儿童概括的常常是事物直观的、外部的特征或属性。
概念的发展
低年级儿童手生活经验和智力水平发展限制，不能从事物的本质属性上认识事物、掌握概念。

一年级的孩子好动，注意力的时间不会很长，要经常提醒。

心理特点

1、以自我为中心。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。任性，随便，在课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。

2、活泼好动，喜爱游戏。他们的模仿力强，可塑性大。

活动、行为缺乏目的性。比如：为什么要学习？一年级孩子是不太清楚的。再比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本后面的插图；一听到其它声响，注意力就被吸引过去了。

一年级孩子好奇心强，容易被新鲜事物吸引，对于图片的观察比文字感兴趣。

好奇心强、模仿力强，可塑性强，善于表现。

培养一年级孩子的观察能力，鼓励孩子把自己看到的能表达清楚，对于今后的语文教学很有帮助。

一年级的学生养成教育很重要，要有针对性培养。

一年级小学生的有效注意时间短，所以上课时老师提醒学生。

一年级的孩子真是与众不同。