默读习惯的培养，收益了

默读习惯及培养要点：
1、二年级下半年开始练习默读，默读要做到“五不”：不动指、不动唇、不出声，不摆头，不晃身。要知道这些毛病都会大大影响阅读的速度，所以要自觉地克服它。
三四年级初步学会默读，能对课文中不理解的地方提疑问、做记号；要学会一边读、一边想、一边记，培养读书动脑、读书动笔的习惯。五六年级要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
2、根据需要学会略读（浏览）、精读等默读方法。略读，就是粗略地看一遍，不需要每个字都读，一般是略观大意，与精读相辅相成。略读（浏览）大致分为“扫描式”和“跳读式”两种，“扫描”就是一目数行，迅速扫视前言、目录、段落首句和尾句、结束语等，摘取字里行间的相关信息；“跳读”就是舍弃一部分不读，只快速阅读图表、关键词语等，直接获取需要的内容。
3、运用科学的方法训练默读。如计时阅读法，选用材料丰富、内容简易的故事为教材，以计时为手段，迫使学生注意力高度集中，增强紧迫感。再如进行专项训练一：速度竞赛。将速读材料发给学生，给出阅读题目，在一定时间内，看最快能回答多少个问题，以培养默读的自觉性。专项训练二：不回视训练。保证第一遍阅读时高度注意，坚持一遍就把整句都读下来，避免回视现象。专项训练三：合理推理训练。阅读英文时，根据文章的上下文逻辑，不懂的地方进行合理推理。
4、上好单元默读整理课。（教学模式参照“单元朗读整理课”）课上应留有比较充裕的时间要求学生默读，使默读不走过场。默读以后要注意检查效果，不能使默读环节流于形式。
5、把默读运用到数学学习中去。如：仔细默读应用题2至3遍，直至准确理解题意，提炼出条件和问题，在大脑中建立数量之间的联系。
6、培养文明卫生的阅读习惯。阅读前要擦手；不要躺着阅读；不要边读边做小动作吃零食等；翻动书页时动作不要过响；不要采用往手指上吐唾沫的方式翻书；要学会运用书签来标记阅读进度。
7、贵在坚持。每天累计课外阅读时间不少于1小时，每学期至少阅读整本书1至2本，订阅的报刊要及时阅读，所有阅读项目要有意识地练习默读。

默读要做到“五不”：不动指、不动唇、不出声，不摆头，不晃身