音乐合作学习中的问题

音乐作为人文学科，无论是学习、欣赏还是创作、表演都带有强烈的个性化特征，过分强调小组的群体活动就无法使个性特征得到充分体现。例如欣赏：即便是同一首音乐，不同的欣赏者就会有不同的感受。但在交流听后感时，我为了既体现学生活动的参与面又节省教学时间，习惯采用先让小组讨论，然后通过个别代表来宣布小组的讨论结果的方式进行。因此，学生们很多时候只能在小组内苦苦追求各自感受的共同点，而无法把自己独特感公布于众。再如创作表演：虽说小组成果集中了大家共同智慧，但个别学生的独特创意却因为大家要追求同步而没法得到展示。另外，从激励优等生和促进后进生的角度上看，由于每次展示都是群体展示，因而个体的积极性会相对减弱，久而久之会造成学生的学习缺乏所期望的投入和***。