课堂激趣，适合学生年龄特点

在音乐教学中，恰当地运用表演法，让学生表演音乐中的人物角色，能够拉进学生与音乐的距离，从而通过音乐活动获得审美的愉悦。如果教师一味追求课堂气氛活跃，不根据学生的年龄特征和心里特征来设计教学方案，让学生做幼稚肤浅的表演，引发学生哄堂大笑，虽然课堂气氛热闹了，可又得到怎样的教学效果呢？因此，要区别不同学生年龄特征，根据其不同年龄段来设计出切实可行的教学方案。通过适度地表演激发学生情感，从而迸发出精神的火花。实践证明，要让我们的课堂活跃起来，方法是多种多样，但内容需适合，教师需有谱，表演需有“度”。