2.要重视绘画基本技能的培养

2.要重视绘画基本技能的培养
绘画中最基本的技能，主要有临摹、写生、速写和默写四个方面。这些绘画基本技能的训练，是提高小学生绘画水平最重要的方法，也是将小学生由被动的学习转为主动学习的最理想途径。学生只有掌握了这些基本技能，他（她）的绘画能力才能得到长足的发展。
中国传统绘画和书法学习，非常注重临摹。临摹，是小学生学习阶段不可忽视的重要方法。临摹要注意学习对象，低年级适于临摹线条单纯、色彩明快、令他们感兴趣的作品。临摹时可允许他们在一定范围内自由发挥，以丰富画面内容。这样，既可增强他们的兴趣，也可锻炼他们的想象力。到中高年级，可根据小学生绘画的实际能力，提供一些静物或风景作品。但要注意，临摹只是一种辅助学习方法，要真正掌握好绘画技能，主要还是造型能力的训练。
写生，是面对着实物进行的绘画。其最大的好处就是能培养学生观察、分析事物的能力以及锻炼其眼、手的协调能力。经过长期有目的的写生练习，学生便能正确地感知物体的形态、结构、比例、色彩、空间关系等。作为教师要根据小学生的不同年龄，对学生提出明确的阶段性要求。在写生练习时，要引导他们从不同的角度对写生对象进行细致观察和认真地分析，切不可用同一种模式去要求他们。
速写同写生不一样，虽说都是面对实物作画，但速写要求在短时间内把眼前的物体表现出来。这种技巧的熟练掌握，将极大地激发小学生用画笔表现生活的欲望和热情。小学生速写可以先从易于观察理解、有特点的静物开始，然后过渡到令他们最感兴趣的动物，最后再画人，场面速写也宜由简单的场面过渡到复杂的场面。这样通过反复训练，随着技巧的熟练，学生们的眼光也会变得敏锐起来，绘起画来也会变得更加得心应手。
默写是指把曾经看到的形象回忆起来，并用绘画的形式把他们表现出来。因此，默写的基本前提是先要有记忆。教师在进行默写训练时，要通过组织活动，启发他们去回忆、想象活动中生动的场面、人或物等，然后将其画出来。在这个训练过程中，教师的启发尤为重要。只有通过启发，才能使小学生们的回忆富有故事性而更生动、更形象、更典型。但这种启发要根据小学生年龄的差异而有所不同。