创新心理健康的教育模式

“学科渗透——活动引路”这种心理健康教育模式，在学生健康心理品质形成中能够起到事半功倍的作用。

　　学科渗透。课堂不仅是向学生传授文化知识的主阵地，也是培养学生健康心理品质的主渠道。将心理健康教育整合在各科教学之中，能较好地磨练学生的意志，增强学生的合作意识、交往意识等。如在综合实践课中培养学生“五自”能力（自理、自信、自护、自律、自强），在艺术课中关注学生“四个同行”（与礼同行、与美同行、与爱同行、与诚同行），在科学课中培养学生“四种能力” (操作能力、观察能力、思考能力、判断能力)，语文课中渗透“五种精神”(竞争精神、合作精神、创新精神、拼搏精神、乐观精神)，活动课中引导学生抛弃七种不良心理陋习（猜疑、攀比、自卑、虚荣、懒惰、依赖、嫉妒），使学生的心理适应能力得以健康发展。

　　活动引路。以小学低年级心理健康为例。游戏是小学低年级学生健康心理发展最有效的载体，也是开启幼小心灵的一把金钥匙。在教学活动中，可以把心理健康教育的目标和内容融入其中。如通过“打电话”游戏活动，培养学生乐于与人交往的性格。通过“比比谁勇敢”的活动，培养学生克服困难的勇气。通过玩 “过家家”、“今天我当家”等游戏，培养学生的责任感，增进学生之间的友谊。在“自己能做的事自已做”等活动中，培养学生的独立生活能力，增强学生的自信心。