小学品德教育的因势利导法

根据学生原有的表现，诱导学生明辨是非，形成良好的品德。如，王老师讲刘胡兰英勇就义的故事时，有的学生看到别的学生画唐老鸭画笑了，王老师虽然非常恼火，但他还是冷静地处理好了这件事。当他了解情况后，要学生们回家问家长“笑”有多少种，什么情况下产生笑？第二天，学生七嘴八舌热烈讨论，知道在刘胡兰就义时，不应该发笑，这不仅纠正了学生的错误，而且让学生掌握“笑”的知识，提高学生的认识，明辨了是非。