四年级下册10《周围的生物》教学设计

讲授内容 周围的生物 课时 两课时
教学重点难点把握 制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。
教法、学法等建议 师生共同合作
教学过程或典型问题设计 (第一课时)
引入
师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定。
探究活动
一． 活动：“观察、记录周围的生物”
1．制定小组观察计划。
2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。
3．说说寻找中应该注意的事项。
4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）
5．小结：我们的活动感受。
6．整理工具，洗干净小手。
拓展
一． 整理我们的寻找记录
（第二课时）
引入
一．教师出示蝴蝶和蝴蝶标本
１．提出疑问：“它们有什么不同？”
2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同
探究活动
一．交流活动：“寻找到的生物”
1．分组汇报我们的寻找收获。
2。统计小组和全班的记录数据。
3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？
二．活动：“周围生物介绍会”
1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？）
2．简单记录他们的介绍。
3．引导互相评价。
拓展
一．将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍
。
典型题例
作业设计 1. 你知道蒲公英和小鸟繁殖后代的方法有什么不同？
2. 简述一下青蛙在生长过程中有哪些变化?
板书设计 10．周围的生物
寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计：小组共找到( )种生物, 全班共找到 ( ) 种生物，其中有( )种生物是不同的