中小学计算机教师的教学能力

中学计算机教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准是中学生学生产生兴趣的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成中学计算机教学任务提供有力的保证。
1、教学方式手段实施中的趣味性
我们在举行市的公开课时遇到的一位老师，他通过改变或增加一系列计算机操作，包括和其他计算机教师一起为初一计算机入门学生演示计算机“魔术”（用程序来实现的），突出加强了观察、操作中的趣味性，充分开发利用中学生好动心理特征的正面效应，用趣味性来启发学习计算机的兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。记得该老师所任教的其中一个突出事例是：有一学生因计算机操作的妙趣而产生了浓厚的计算机兴趣，积极大量地参与小实验、小设计，增长了许多基本技能，提高了解决问题的能力，从中获得了计算机基本知识，在组织计算机程序设计、计算机机器人方面取得了非常好的成绩，并在省内、国家和国际上获奖。
2、教师教学语言表达中的趣味性
计算机教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的中学生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能，这是一位中学计算机教师应有的一项基本功。记得我在读高中时，学校里有一位数学老教师上课的语言特别有趣，学生上课感到很“有劲”，教学效果也相当不错。知道现在印象还深刻。现在自己站上了教学岗位，我结合自己语言表达特点，逐渐地将这种趣味性很强的教学方式移植到中学计算机教学中来，努力形成自己的教学风格。我的教育教学风格就是把任何计算机复杂的、抽象的知识用现实生活中的实际例子来加以说明，取得了比较好的效果。
3、现代教学设施应用中的趣味性
　　科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内涵，也扩展了教学外延。因此，我认为有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。许多中学生非常喜欢电子游戏，为此他们可以废寝忘食。为什么？你不得不承认其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合中学生年龄特点，具有中学生所喜爱的趣味性。加拿大的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件，非常有趣，小孩都喜欢。这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。在这方面我们的软件设计师们尚须努力，各位教育工作者还得继续学习。计算机学科采用现代的教育教学手段，多做一些课件，多做一些有益、有趣的课件，让我们的学生在现代教学中很有趣的就可以学习到计算机知识。