为什么要培养学生的信息能力

1、国家对信息课程高度重视

随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。随着社会信息化程度的加深，许多发达国家已经认识到，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力，基础教育应承担起培养这种素质的职责。21世纪国家之间的竞争已归结为人才之间的竞争，而人才之间的竞争，已归结为信息能力的竞争。从20世纪80年代起，美国、英国、日本等发达国家极有远见地对基础教育提出了从培养目标到课程内容的信息课程要求。我国也充分意识到培养学生信息能力的重要性。



2、信息能力是学生学习能力的决定性因素

学生的信息能力不同，学习的效果会明显不同。我在讲述计算机的逻辑组成时，让学生带着几个问题观看《开天辟地》教学光盘中相关片段。结果发现，学生回答问题的准确程度参差不齐。正是因为信息能力的差异，才导致学习能力的差异，从而引起学习效果的明显不同。因此我们应该多注意培养学生的信息获取、处理能力。要善于思考，才更容易获得重要的信息、对自己有用的信息。



3、信息技术课会越来越向综合课程方向发展

由于计算机本身所具有的工具性的特点，使得计算机课能够跨学科教学，信息技术课会越来越向综合课程方向发展。现在许多学校探索的信息技术与各学科课程整合正是这种发展的结果。在这里，强调的不是计算机知识点本身，而是对知识的使用方法，对知识的整合创造的能力。例如用“画图”进行美术作品创作、贺卡制作；用word进行作文、板报、校刊的编排；用Photoshop制作海报：用excel进行班级成绩的整理、学习情况的数据分析等。通过对同一知识点不同方向，不同侧重点的多次重现，培养学生的发散思维与创新意识。在潜移默化的过程中，培养学生的信息素养。