信息技术教育的最终目的是使学习者形成驾驭信息社会信息环境的能力.

那么，学习者对信息环境的认识就应该是全面的而不应该仅仅是其中的一个部分（既打游戏、上网等计算机与网络技术方面），而计算机和网络技术所代表的信息技术正是当前社会信息环境中的局部。因此，要让家长明白信息技术教育的最终目的，单纯强调这个局部，会将信息技术教育走向新的误区。当前社会的信息环境中，不仅包括计算机和网络部分，还包括所有仍然具有生命力的传统信息环境内容，譬如，包括图书馆、社会实践、传统电教教材。一般教材与参考读物、甚至包括学习者可以接触到的所有的人。当一个训练有素的社会成员面对具体的事务时，应该自然而然地从信息环境中寻求帮助，而且总是能够选择最佳的途径去获得这些帮助，并且知道如何才能够获得有效的帮助。当然，这个最佳途径，应该是在包括互联网、图书馆、同学、同事等等在内的所有信息环境中挑选出来的，符合实体社会和网络社会一般规范规则的，利用最小投入获取最大收益的途径。所以我们只有对学生进行正面的引导，让学生从打游戏中得到启发，从Internet网上学到知识、获取信息、并学会对信息的处理和加工。这就是说在教学中要引导学生学会“扬弃”，充分利用现代信息技术手段的优势来发展自己的能力，以适应信息时代对人才的特殊要求，并最终提高个人社会适应能力。