“小猫照哈哈镜”讲评课教学设计

教学内容：冀教版语文五年级下第三单元作文
教学目标：
1.让学生知道本次作文的优点与不足，针对问题修改自己的作文，是文章更具体，更吸引读者。
2.能对别人的习作进行评价，委婉提出修改意见。
3.通过讲评，进一步提高写作能力，尤其学会如何观察生活，发现生活的道理，提高表达能力。
教学过程：
一、 面向全体，整体总结评价
我们昨天写了一篇关于小猫照哈哈镜的作文。我们回顾一下作文要求。大屏幕出示：
从“小猫照哈哈镜”这幅漫画中，你看到了什么，想到了什么？把它写下来，题目自拟。（图）
二、基础练习，规范汉语汉字
从学生习作中选
1. 找出错别字。
2.出示病句，修改病句。（用词不当，前后矛盾，重复等）
3.自读修改错字病句。
三、亮点展示，评议开头结尾。
从学生作品中选：
1.开头交代清时间地点，事情的起因。
2.结尾点题，说清道理。语句简练总结全文。
3.评议同桌开头结尾，修改自己的开头结尾。
四、抓住重点，评意如何具体
出示优不同句段，对比评价：
语言动作描写的运用，修辞手法的运用使文章具体。
共同评改写的不具体的段。
五、出示题目、自行感悟对比
六、自读作文，二次修改晋级。
出示自改要求：
默读思考：
1.题目是否合适新颖
2.注重语言动作神态心里描写的运用，写得具体，吸引人。
3.语句通顺，无错别字。
教师总结：
“宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。”修改就是一种磨砺、相信我们的文章会越改越好，并逐渐露出锋芒，飘出幽香。

本节课设计很好，很适合本班学生的学情。

值得借鉴。

在这篇作文指导教学中注重心理描写，我觉得很好。

在讲评中，注重学生的评价与积累，挺好。