小学英语课堂教学的有效提问

“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和有技巧地引导学生作答”。有效的问题及提问方式，能够激发学生的学习热情。为了使课堂教学提问更有效，可以从以下几个方面来考虑。



1. 提问要基于学生思维的活动



课堂提问应该从学生的认知规律，能力水平以及认知水平出发，设计的问题能让学生在活动中有所思有所得，问题能够带给学生一定的思维负荷及生成思维的驱动力，要符合学生思维的“最近发展区”原理，给学生提供发现新生知识的可能。如在学习一般过去时的用法时，教师可以提问学生一般现在时与一般将来时的用法。



2. 提问要基于教学活动的实际



课堂提问要立足于学生学习水平，兼顾学生个体差异，同时选择恰当的时机，要与学习内容和学习者的实际情况相一致，当学习到关键知识点时，当学习到困难突破点时，当学习到认知提升点时，都是有效提问时。此外问题要切中要害，少而精，有递进；要避免一节课都是问题或是没有问题。提问，要抓住关键本质的知识节点进行提问。新授时，围绕教学重点问；复习时，围绕学习难点问；讲评时，围绕思路方法问。



“课堂教学的有效实施”要以关注学生的发展为本，通过有效的教学设计、精彩的活动参与、与智慧的问题呈现，促使学生的英语学习过程和学习方法优化，彰显英语课堂的精彩与魅力。

有效提问是有效课堂的保障之一。作为老师，我们设计的问题一定要基于学生实际、基于教学实际，并且做到指令清晰，难易适中。

对！而且还要分层提问！

谢谢所提建议，虚心接受