如何培养小学生的英语听说能力呢？

在教学中要围绕教材内容多角度拓展语言学习，营造丰富的英语语言环境，这样才可以保证大量语言信息的输入，为学生个体语言的积累提供素材。例如安徽外研版小学英语第四册第二单元的主题是“Family Fun”，教材安排了八个词汇：zoo, playground, beach, park, raincoat, sweater, shorts, pants. 一个主要句型：I’m/ He’s/ She’s wearing ……。一组关于提出建议和说明理由的功能性对话：Do you want to go to the (beach)? No, maybe not. It’s cloudy. / Yes, great idea. 如果仅仅教学课本内容，学生的语言会很单薄，只会描述某人的穿着。教学时，我不但根据所学内容进行大量已知信息的操练，还在语言运用上进行拓展：用学过的语言对某位同学进行综合描述，He’s wearing ……，He’s tall (short), He has ……, He likes ……，He wants to go to ……。

王庄小学 王艳秋