人教版三年级科学下册《2、塑料》教学设计

2、塑 料
高庄小学 陈贵权
科学探究目标：
1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2、对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
情感态度与价值观目标：
1、能举例说出人们为了满足需要而不断地研究开发新材料。
2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
科学知识目标：
1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
2、能举出两种以上新材料的性质和用途。
3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
STSE目标：
1、能举例说明塑料会给环境造成污染。
2、能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
教具准备：
木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、塑料手套、棉布手套。
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
一、导入：
教师：同学们，在我们的日常生活中有很多地方用到了塑料这种人造材料，大家还记得塑料使用哪种天然材料制造的吗？
学生：塑料是用石油制造的！
教师：很好，大家能举出例子来说明在我们的生活中有哪些物品是塑料的制品吗？
学生：塑料杯、圆珠笔……（学生举出生活中都有哪些物品是塑料制品）
教师：生活中有那么多的物品是塑料制成的看来塑料这种材料有它独特的地方，今天我们就来了解一下塑料。（出示课题）
【板书】：塑料
二、新科探究
1、激发兴趣，提出问题
教师：看来塑料制品在我们生活中随处可见，塑料被人们大量普遍的使用，那它到底有什么优点呢？我们就以生活中的天然材料木头制作的木尺和塑料尺先进行一个小比较。
出示对比观察实物（木尺、塑料尺），结合教科书中P5的表格让学生明确观察的方向。
【板书】：
塑料尺 木尺
轻便
透明
防水
耐磨


2、学生活动：探究塑料优点
学生分小组结合表格进行观察、比较、讨论并对结果进行记录。
教师：说说生活中的塑料制品除了上边表格中有的优点以外还有什么优点。
学生：小组内相互介绍，全班交流。
教师：你能归纳一下塑料有哪些优点吗？
学生：小组讨论汇总后推选一人上台填写表格。
教师：提示学生把表格补全。
教师与学生一起批阅黑板上答案。
3、学生小结：
塑料物品的优点是：轻便、透明、鲜艳、防水、耐磨、不易碎、有弹性、防霉、防虫、便宜等优点。
4、复习旧知识，引出新问题
教师：由于塑料所具有多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异、五花八门。但是它有没有缺点呢？
（教师引导学生回忆上册书中关于垃圾腐烂的内容）
学生：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化污染坏境……
教师：塑料还有一个不足的地方，大家再想想？
（教师提示家中的塑料制品在室外长时间风吹日晒后会有什么变化）
学生：塑料会变脆，失去鲜艳的颜色……
教师：我们把这种现象叫做风化。
小结：塑料物品的缺点是：污染环境、易风化。
三、拓展练习：
学生根据塑料和木头的比较方法再比较塑料和其他材料，巩固知识。
四、巩固：
结合板书梳理本节的重点内容使学生能明确塑料的优点和缺点。
五、作业
塑料的广泛应用对我们的生活有哪些影响，并收集一些相关的资料。
【板书设计】
塑料
塑料尺 木尺
轻便 √ X
透明 √ X
防水 √ X
耐磨 √ X
防霉 √ X
防虫 √ X
塑料物品的优点是：轻便、透明、鲜艳、防水、耐磨、不易碎、有弹性、防霉、防虫、便宜等优点。
塑料物品的缺点是：污染环境、易风化


第二课时
一、导入：
教师：上节课我们学习了塑料的优点和缺点，今天我们继续学习塑料的其他特点。
二、新科探究：
1、激发兴趣，提出问题
教师：塑料在生活中的用途很广泛，但是我们都知道我们的环境是在不断的变化中的，一年有春、夏、秋、冬，每一天也有冷暖的变化，那么塑料在遇到高温的情况下会有什么变化呢？
【板书】：塑料遇热会怎么样？
学生：首先进行塑料遇热会怎么样的预测。
出示观察物：塑料杯、热水、冷水。
2、学生活动：探究塑料遇热会怎么样？
教师提示：小心别让热水烫着！
学生分小组进行实验，观察并对结果进行记录。
学生：小组实验汇总后推选一人进行汇报。
3、学生小结：塑料遇热会变软。
把实验的结果与自己的预测做比较，看看自己的预测和实验的结果是否一致。
4、自主学习，提出问题
教师：关于塑料我们大家还想知道什么？
学生提出自己想知道的问题，例如：塑料能不能遇到火不燃烧……
（教师给予相应的解答并引导学生进入下一实验内容。）
5、利用生活常识，导入小实验
教师：我们家里边在清洗物品时为了防止洗涤剂伤手有时会戴塑料手套，那么谁能告诉老师为什么要戴上塑料手套，用我们的布手套或线手套不可以吗？
学生：戴塑料手套手不会湿，戴布的手套会被水浸湿。
教师：那为什么塑料的手套能让手不湿呢？
出示观察物：塑料手套、棉布手套。
6、学生活动：探究塑料手套与布手套的区别？
学生分小组进行实验，并对结果进行记录。
学生：小组实验汇总后推选一人进行汇报。
7、学生小结：塑料手套具有不透气的特点、可以防水。
教师：通过这个实验我们发现天然材料远远不能满足人类的需要，人们利用技术设计、制造了许多人造材料来满足人们的需要。书中的P7科学在线向我们介绍了人类制造的新材料，大家看看吧！
8、自主学习
学生阅读科学在线，了解人类目前设计制造的新材料都有哪些，分为哪几个种类。
学生总结：一类合金、二类复合玻璃、三类合成纤维、四类纳米材料
教师：我们设计制造的新材料有很多，大家想一想如果让你设计一种新材料，你希望它具有什么样的特性呢？
学生经过讨论交流汇报自己设计的新材料的特点。
9、激发兴趣，提出问题
教师：塑料制品在我们的生活中到处都有，它给我们的生活带来了方便。但是有一种现象不知大家发现了没有，在我们家的周围总会有一些塑料制品的垃圾，你能说说你都在那里看见了这些垃圾？
学生：在路边，在农田里……
教师：我们把这种塑料垃圾叫做白色污染，在书中向我们介绍了它们都出现在了那里,大家仔细地找一找，然后再想一想我们应该怎么样减少这种污染呢？
学生：小组内相互讨论，全班交流。小组汇总后推选一人进行汇报。
10、学生小结：1回收塑料；2减少塑料的使用；3使用研制可降解塑料
三、巩固：
结合板书梳理本节的重点内容使学生能明确塑料的其他特性、几种新材料以及白色污染。
四、作业：
寻找一下我们身边的白色污染，调查它的来源，找出可以减少污染的办法。
【板书设计】：
塑料
塑料遇热会：变软
塑料具有不透气、防水的特点。
白色污染：
如何减少白色污染？
1回收塑料；2减少塑料的使用；3使用研制可降解塑料